我的家访小故事

                                           武进区漕桥小学  许玲华

家访是联系家庭与学校的一条纽带，它发挥着无可替代的作用。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况，耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。教师上门家访，会让学生感受到老师对他的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。我家访的对象主要是后进生、学困生。在一般情况下，我首先会选择一些在学校的学习生活中出现问题比较多的孩子进行家访。其实在这种时候，孩子从心里是不欢迎你的，甚至有点害怕老师的到来。家长听到孩子犯错，也是很难堪的。在这种情况下，家长和孩子都不能敞开彼此的心扉，和老师交流，家访的效果就可想而知了。与其这样，我就换个角度，带着“赞美”去走进孩子的生活圈子，往往会有意想不到的收获呢！　

班里有个孩子小陈，学习习惯比较差，上课没坐相，作业上的字龙飞凤舞。每次我批评他，好不了一两天，老毛病又犯了，多次反复下来还是没有效果。于是，趁有一次机会，我对学生宣布准备去家访，公布了几个人选。当然了，这些人选都是平时问题比较多的孩子，肯定也少不了小陈。但我同时又说明给这些孩子留出一段时间，好好努力，做出些成绩来，给老师提供一个家访的良机。没想到小陈听后和我说，让我看他的行动。果然，小陈发生变化了，开始认真起来了，字迹明显进步了很多，平时也注意自己的言行，得到了班内孩子的好评。这时，我对他说，我准备明天到你家“报喜”去了。他高兴极了。第二天，我来到了小陈的家里，和他的家长谈了近段时间孩子取得的点滴进步。待家长高兴时，委婉地提出了建议：家长要给孩子提供适当的学习帮助，不要对孩子置之不理，尤其是对孩子最近良好的表现要表扬，希望在家长的督促下能持之以恒。这样，家长的思想发生了转变，孩子也有了自信，就有了学习的动力。　

我们家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家免不了要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我的家访对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。另外，对于孩子的不足之处，我们和家长们在批评孩子时，一定要了解孩子出错的缘由，并以平等、尊重、信任的态度对待孩子敏感的心灵。惟有这样，才有利于孩子的心理健康，有利于孩子的发展进步。