2017年“名师送培”小学数学学科

“核心素养导向下的小学数学课堂转型”

学员培训总结与反思

武进区漕桥小学   许玲华

这两天参加了江苏省教育厅2017年“名师送培”小学数学学科“核心素养导向下的小学数学课堂转型”的培训，听了圆和三角形系列的几节课和相关的讲座和教学沙龙会，总的来说，收获匪浅。

多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

“数学学习是一个“悟”的过程，上简单的数学课，上明白的数学课，上灵动的数学课”是张玉平校长的教学主张。他是这样解释“核心素养导向下的小学数学课堂转型”的：就是认定自己的事自己去干。因为他坚信：要无限相信孩子，核心素养一定蕴藏在孩子的自主学习之中。而他上的《圆》系列的教学，就很好地诠释了这一理念。张校长的课，让我有两点体会深刻：一是他有大量的时间让学生去动手时间，去思考，我们都知道，学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的；二是张校长的课上掌声特别多，有给同学的，有给自己的，学生对张校长的课评价是：亲切、无压力、轻松、寓教于乐……所以，我们在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

听了钱坤南校长《研究学生：从学情前测开始》的讲座，我反思我现在的教学活动，的确，教学的组织大都依赖教师的经验，这一点是不科学的，尤其是接手一个全新的班级时，尤其需要学情前测，今后在这方面我会多加尝试，争取让学情前测成为我研究学生、研究课堂和实施有效教学的抓手。

培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，这次培训使我真正感到教育是充满智慧的事业，写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“教学无法圆满，但我们要有追求圆满的心。”化为我重新跋涉的新起点。

                                               2017年4月12日