尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天，承蒙教育局领导的信任，让我有幸能够在小海北小学——我曾经工作两年的学校为大家呈现一堂篇章教学的英语课！本课的教学我本着“语言学习活动化，语言活动交际化”的原则，秉承《义务教育英语课程标准》的要求和体现高效课堂的理念，在设计本课时，为了响应周主任“做引路课”的要求，我摈弃了花哨无价值的教学手段，追求务实、高效、可操作的理念，当然，课堂教学本就是不完美的艺术，不足之处也欢迎各位同事给予指正！

今天，借送课的机会，我有幸真诚地和大家分享我从教13年来对“如何做一个幸福的小学英语教师”的点滴见解！

一、  突破窘境，奔向幸福！

作为小学英语教师，我们面临着很多无法言喻的窘境：1、课时少。《义务教育英语课程标准》规定，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于三次教学活动。每册书有24篇课文和4个单元复习，合计28课，英语比语文更麻烦的是：课文篇篇几乎都要背诵，课课有生词。2、是主科，要统考。虽然课时和音乐、美术相当，不如体育、科学，但是我们却面临着与数学、语文教师同样的考试压力。平时领导不重视，家长不明白，关键时刻成绩不能低。3、执教班级多，工作量大。就拿我本人来说吧，同时担任过数学和英语课，担任过3个班的英语课和其中一个班的班主任，这学期担任4个班级的英语课。英语教师队伍是最年轻的队伍，某项工作没人干，校长十有八九会想到英语教师。所以，作为英语教师，你可能兼任会计、少先队辅导员、信息技术等工作。

窘境就是我们必须面对的现实，只有突破它，也必须突破它，我们才能迎接幸福！那么我们应该如何突破呢？

首先，打造高效课堂。课堂是我们教学的主阵地。对于课堂教学，我们不能盲目地追求建模、模仿，不能过分地注重座位的排列等形式主义，我们要重视课堂本身的需求。孔老师也曾指出我们过去的错误做法重视的是高分，不是真正的高效……

那么，什么才是一节好课呢？有人说能直击考试重点的就是真正的好课。在此，我不想从五维目标等角度来确定一节好课的标准，我只想简单地说：“教学设计，勿忘初衷！”小学英语教学的初衷是什么？《英语课程标准》指出：“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。”从课标的高度，我们在讲授文本的过程中应该、也必须注重给学生创设真实的语境，让学生能够真正的学以致用，学会在恰当的时候运用正确的英语语言进行交流。

其次，构建小组合作制。从教十几年，我觉得教学上我最大的成功就是小组合作制的应用！小组，我更多的是用于课余时间，正像孔广文老师说的那样：英语课堂很少能用小组学习，更多的是Pairwork. 那么，我们把小组有效地利用起来，这种“以虫治虫”的方法是课时少的有效补充，更是解决教师工作量大、无时间检查背诵听写等内容的重要手段。可以负责任地说，小组合作制如果能够成功应用，会让我们直接突破窘境，走向幸福！

二、  让英语教学成为自己最大的爱好！

正因为我们热爱教育，所以我们选择了教师这个职业！既然选择了我们的最爱，就要最爱我们的选择！我深刻的记得，今年三月的济南之行，全国著名特级教师魏书生老师说，“人这一辈子，要守住核心的价值观，别折腾！”多么朴实又富有哲理的话呀！如果我们经常牢骚、指责，就强化了这些脑神经，就会产生“职业倦怠”。我们要想方设法地从小处、细微处做起，引导自己，也引导学生用勤奋战胜懒惰、用豁达战胜狭隘，享受课堂的快乐！

魏老说：“守住自己的根，守住自己的本，才能往深处扎根，才能发展、成长”，我们在课改中要把可用的学来，让自己的长处更长！在自己的每课教案后不再写反思，取而代之的本课的靓点！随着时间的推移，让靓点集结则为大成！当英语教学带给我们无数的惊喜和成就感，小学英语教学也必然成为我们最大的爱好，幸福也就悄悄的来临了。

所以，让我们披荆斩棘，勇往直前，用宁静致远的心境面对前行路上的质疑、嘲笑和不解；用踏踏实实的脚步迈过坎坷和崎岖，用书籍填满思想上的空白；让我们共同种好心田，奋发图强！