教师

李优

日期

     2018 年  2 月 27   日

个案

背景

性格内向、有很强的自卑心理、思维迟钝。

交

流

实

录

1、在学校中选择榜样学生与她配对坐在一起，良好的学生的模范作用让不良行为得到抑制，对克服这一毛病要及时指出错误所在并加以纠正，又要发现学生的闪光点，加以表扬让她树立“我还行”的信心.

2、多关注她给她一些关怀和鼓励，仅给予物质上的满足是不够的，更多的是精神上的关心.多与她沟通，慢慢消除她内心的恐惧和不安，使其敞开心胸，培养其勇敢坚强的良好人格.

3、多联系家长，让家长在家多教育督促。

交流

效果

在大家的共同努力下，该生渐渐地有了进步，上课会主动举手回答问题，也愿意和老师简单交流。