关于组织开展常州市综合实践活动课程实施现状调研的通知

各辖市（区）教研室、各局属中小学：

随着我市基础教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经覆盖了小学、初中、高中各个学段。为及时获得课程实施现状的直接信息，从而诊断学校在课程实施中的执行力，调查教师在教学过程中的指导能力，检验学生在学习活动中的发展力，特组织开展常州市综合实践活动课程实施现状调研活动，具体事宜如下：

一、调研的基本原则

全面性原则　　本次调研活动一是面向局属、钟楼、天宁、新北、戚区、武进、金坛、溧阳的所有学校（包括小学、初中、高中），二是面向自小学三年级始至高中三年级的所有指导教师和学生。此外，全面性还体现在调研目标和内容上，此次调研将力求反映学校、教师、学生在课程实施中的真实状态和水平。

合作性原则　　本次调研活动由市、区教研室汇同学校行政及指导教师共同展开，在调查、访谈、答辩的基础上共同从事相关的分析和研究，共同探讨课程执行及教学指导过程中的相关问题和策略，有效整合多方面的力量促进课程建设。

发展性原则　　本次调研活动在充分了解课程实施现状的基础上，着眼于提高学校的课程执行力、教师的教学指导力和学生的发展力，切实体现教育评价为教育发展服务的功能。

二、调研时间和方式

本次调研活动时间定于2007年12月。调研活动采取随机抽样的方式进行，对抽查到的学校、教师和学生将采取现场调查、访谈、答辩等形式展开调研活动。

三、调研提纲

本次调研活动将重点围绕以下内容进行：

1．学校层面

⑴领导小组分工及责任承担；

⑵学校综合实践活动学期（年）规划；

⑶课时安排及实施；

⑷专兼职教师配置及课务情况；

⑸教师教学情况考核措施；

⑹学校及周边地区课程资源开发及其利用情况。

2．教师层面

⑴教研组配备及校本教研活动情况；

⑵骨干教师培养及成长；

⑶校级、区级及市级教学观摩情况；

⑷指导教师对综合实践活动的理解力；

⑸指导教师的活动设计、组织及指导能力。

3．学生层面

⑴本学期研究活动的选题情况（选题的过程、选题的缘由、选题的过程、研究的目标）；

⑵研究过程（活动方案、研究方法应用、一到两个研究故事、主要研究工作、研究体会、小组分工与合作情况）；

⑶研究结果（研究主要内容、研究发现、已解决的问题、待解决的问题、反思与改进等）；

⑷研究活动过程记录及材料积累。

望各相关单位和人员以综合实践活动的常态教学为基础，以课程的可持续发展为目标，统一思想，努力做好此次调研活动的协调工作。

常州市教育教研室

  2007年9月