漕小召开“提高朗读指导水平”课题总结会

 为进一步深化课堂教学改革，促进本校教师课堂教学能力的不断提升，构建学校教师专业成长的平台，我校不断推进教科研建设，校语文教研组《语文教学中提高朗读指导水平的研究》课题组成员一学期以来，在实践中探索，在研究中进步，取得了丰硕的成果。

2015年12月31日下午15：30，在我校养根楼三楼第一会议室，全体课题组成员聚集一堂，在此召开期末课题组总结会议。

课题组组长黄晓芬老师首先高度肯定了全体成员的研究工作，并对本学期课题成果做了总结。她说，我校地处农村，外来务工人员子女占比例较大，地区和基础的差异导致学生朗读水平也有较大差异，朗读教学质量也普遍不高，针对这一现状，语文教研组明确分工，立足课堂，以《语文教学中提高朗读指导水平的研究》为主题展开了研究。一学期以来，研究工作已经打开了新局面，先后开展了以“朗读指导”为主题的教案设计比赛、课堂教学大赛等一系列的研究工作。大家同心协力、深入钻研，达到了预期的目标。接着，黄老师还再次带领大家重温了课题的含义、目标与内容、过程与方法。

在座课题组成员也就一学期来各自的研究收获，展开了热烈的讨论。执教六年级语文的周俊吾老师认为：“高年级的学生已掌握了一系列朗读方法，应该引导学生发挥主体性，在理解文本的基础上体悟情感，在情感的引领下找到朗读的方法。”低年级的王静老师则以为，低年级的课文一般以童话居多，应从文本和学生的年龄特点出发，突出朗读指导的趣味性……

最后，黄老师对今后的工作提出了明确的方向，希望课题组成员都要以课堂为主阵地，立足教材，从学生及教师的发展需要出发，认真研究并积累素材，借《语文教学中提高朗读指导水平的研究》这一课题研究的平台，在平时的教学实践中有更多的思考，在课程建设中有所建树，在专业发展上有更大的提升。

（撰稿：黄晓芬 摄影：朱叶平  审核：王雪峰）