漕桥小学三年级第一学期综合实践活动计划

一、背景分析

三年级的学生刚接触综合实践活动这门课程，感觉比较新鲜，但是学生年龄还小，只对自己感兴趣的东西保持短暂的热情，因此，选择的活动主题不易过难，要容易操作，能见实效；要贴近生活，容易理解；同时又要有一定深度，让学生敢于探索。在活动过程中，要特别强调全员参与，每一个学生都能在活动中提高自己的动手能力、协作能力和知识水平，让学生学会自己去寻找知识、掌握知识。三年级开始学生将接触电脑，这将帮助学生通过多种途径搜集知识。希望能通过开展一系列丰富多彩的综合实践活动，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

二、活动目标

1、在实践中培养学生分析问题解决问题的能力，提高学生观察生活、参与实践的热情和能力。

2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。

3．通过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握一定的探究方法，了解有关的常识，培养学生积极探究、大胆交流、勇于创新的精神。

4、让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。

5、在综合时践活动中激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、活动内容安排

四、保障措施

1、计划的制定以学生为本。在内容的安排上从学生感兴趣的问题出发，与社会生活、社会发展紧密结合，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方式，重视知识、经验、技能的综合运用。

2、坚持实践与活动相结合。必须充分利用地方教育资源，有计划、有成效地开展实践活动，让学生活起来、动起来，从中获得亲自感受和直接经验。

3、注重活动内容的生成。恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与具体展开过程中的生成目标、生成主题的关系。

4、强调课时的灵活性。

五、活动评价

1、评价的目的：

激发学生对本课程学习的兴趣与积极性。

2、评价的原则：

（1）注重过程性评价。教师应该对学生的整个活动的整个过程有综合的评价。

（2）实施多样性评价。教师应该注重目标的多元、手段的多样、方式的灵活。

（3）强调“自我反思”。教师应充分挖掘和发展学生的自我评价潜能，关注每个学生在已有水平上的发展和个性化的表现。