漕桥小学五年级第一学期综合实践活动计划

一、背景分析

五年级学生共四个班级，他们已开展了多种活动，学生通过亲身经历，具备了初步的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的引导下，选择活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果。从活动过程中，可以看出学生综合时实践与创新能力得到了提高。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯较差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

二、活动目标

1、在实践中培养学生分析问题解决问题的能力，提高学生观察生活、参与实践的热情和能力。

2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。

3．通过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握一定的探究方法，了解有关的常识，培养学生积极探究、大胆交流、勇于创新的精神。

4、让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。

5、在综合时践活动中激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、活动内容安排

四、保障措施

1、计划的制定以学生为本。在内容的安排上从学生感兴趣的问题出发，与社会生活、社会发展紧密结合，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方式，重视知识、经验、技能的综合运用。

2、坚持实践与活动相结合。必须充分利用地方教育资源，有计划、有成效地开展实践活动，让学生活起来、动起来，从中获得亲自感受和直接经验。

3、注重活动内容的生成。恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与具体展开过程中的生成目标、生成主题的关系。

4、强调课时的灵活性。

5、保证教师指导团的人员。

五、活动评价

1、评价的目的：

激发学生对本课程学习的兴趣与积极性。

2、评价的原则：

（1）注重过程性评价。教师应该对学生的整个活动的整个过程有综合的评价。

（2）实施多样性评价。教师应该注重目标的多元、手段的多样、方式的灵活。

（3）强调“自我反思”。教师应充分挖掘和发展学生的自我评价潜能，关注每个学生在已有水平上的发展和个性化的表现。