漕桥小学四年级第二学期综合实践活动计划

一、背景分析：

以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。针对上一阶段存在的问题，不断探究，不断实践，积累经验，进一步加大学习和培训力度，加强课程管理与开发，加强研究与交流，使教师在综合实践活动中的指导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、目标要求：

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。具体如下：

1．通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

2．初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，自律、自强，强化自我的责任感。

3．培养一支具有新课程理念、适应新课程改革需求的、具有一专多能的教师队伍。构建学校新型的课程体系，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

三、具体安排：

 四、保障措施

1、计划的制定以学生为本。在内容的安排上从学生感兴趣的问题出发，与社会生活、社会发展紧密结合，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方式，重视知识、经验、技能的综合运用。

2、坚持实践与活动相结合。必须充分利用地方教育资源，有计划、有成效地开展实践活动，让学生活起来、动起来，从中获得亲自感受和直接经验。

3、注重活动内容的生成。恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与具体展开过程中的生成目标、生成主题的关系。

4、强调课时的灵活性。

5、保证教师指导团的人员。

五、活动评价

1、评价的目的：

激发学生对本课程学习的兴趣与积极性。

2、评价的原则：

（1）注重过程性评价。教师应该对学生的整个活动的整个过程有综合的评价。

（2）实施多样性评价。教师应该注重目标的多元、手段的多样、方式的灵活。

（3）强调“自我反思”。教师应充分挖掘和发展学生的自我评价潜能，关注每个学生在已有水平上的发展和个性化的表现。