漕桥小学六年级第一学期学期综合实践活动计划

一、指导思想

以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

二、学段目标

六年级的学生已经地老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动、雏鹰假日小队活动等。特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。在这个过程中，我们可以看到孩子无穷的潜能和创造力。这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。

三、活动内容：

根据我校的实际情况及综合实践活动课程的目标定位，结合本年级学生的特点我们确立了“一个中心”、“三条线索”、“四大领域”、“三大空间”来进行选择和设计即以学生的发展为核心、人与自然、社会、自我为线索，从研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育这四大领域入手，实现学校、家庭、社会的三大空间的全方位整合。

四、活动流程：

1、明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由学生提出，师生共同探讨，并加以确立。

2、制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

3、组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

五、实施保障

1、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。

2、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。

3、评价创新：建立学生“成长档案”，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。

4、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。

5、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。

6、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。

六、活动具体安排

月份                   主题活动

9   父母之爱 

10  嘿！男孩，女孩！

11-12  绿色食品

1    家庭小医生