细心呵护一颗怯弱的心灵，是对生命尊严最真挚的仰望。尊严无价，面对他人脆弱易碎的尊严，有时无声的呵护更胜过千言万语。比如，那沉寂的一分钟，那一份爱。

一分钟沉寂

沈  彦

    那次，我应邀参加他所在中学的教学观摩活动，之前，听人说过他是这所学校最富经验也是最受敬重的一位老教师。

    在他的观摩课上，台上老师谈吐自如，台下学生应答自如，引导、点题、穿插，再加上一些现代化教学手段的应用，使那堂课进行得严谨而又浑然一体。

接下来是随意提问。被点到的学生大多回答得很好，老师稍一点拨，精彩的答案就顺口而出。当他点到一个学生的时候，一个胖乎乎的女生站了起来，站起来时身子似乎在微微颤抖，脸红红的，却不说话。教室里一下子静极了，分明能听到每个人的呼吸声。大家的目光都聚集在她身上，只见她的喉头动了动，仍没发出声音来。一堂优秀的公开课因此而略显瑕疵。然而老教师并没有马上让她坐下，以结束这个尴尬的场面。

    时间在一秒一秒地过去，就在我们感觉几乎窒息的时候，发现那个女生好像镇静了一些，缓缓地开口了。大家松了一口气，她一字一顿地回答刚才的提问，回答得竟非常到位，老师很满意，点着头，给了她一个温暖的微笑，然后让她坐下。

    后来，谈起课堂上的这件事，老教师说：“她有些轻微的口吃，一直生活在自卑的阴影里，以致形成了胆怯孤僻的性格。她是个女孩子，自尊心就会更强。是的，在这样的观摩课上，谁也不想出现这种情况。但是，在当时的情况下，她一定很着急，越是着急，越是说不出话来。然而，恰恰是这样一个场面，对她是多么重要，如果我断然让她坐下了，她失去的将是面对大庭广众开口说话的信心和勇气，比起我的课来，一个孩子的成长似乎更重要。所以，那一刻，我宁愿为她等待一分钟。”

能像这位老教师那样，细心呵护一颗怯弱的心灵，是对生命尊严最真挚的仰望。尊严无价，面对他人脆弱易碎的尊严，有时无声的呵护更胜过千言万语。比如，那沉寂的一分钟，那一份爱。

（摘自2006年7月《随感》）