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一、活动目的
江泽民同志在十六大报告中指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务……使全体人民始终保持昂扬的精神状态”。而少年儿童是祖国的未来，是社会主义事业的建设者和接班人，他们的思想道德素质和民族精神状况直接关系到社会主义是否后继有人的大事。在中华民族伟大复兴的关键时期，本中队开展了《民族精神代代传》的主题中队活动，引导少先队员关注民族精神的时代性，把握民族精神的特点，从而把民族精神发扬光大。
二、活动准备
引导队员们通过电视、书报、网络等各种渠道了解中华民族精神的内涵。
三、队活动仪式（略）
四、中队长讲话
队员们，中华民族是由56个民族在历史发展中融合而成的一个民族共同体。在长期的历史进程中，逐步形成了传统的中华民族精神。沧海桑田，伴随着社会的发展、时代的进步，中华民族拥有了一个巨大的精神宝库，蕴藏着无数的精神财富，闪烁着时代光辉的伟大民族精神一脉相承，薪火相传，具有恒久魅力，永远是民族进步的动力，如今伟大的民族精神就由我们来发扬光大了。所以，我们中队在这里开展《民族精神代代传》的主题中队活动。
五、活动过程
序曲：民族精神内涵
中华民族精神是中华民族表现于中华传统文化中卓越的伟大的精神，是中华民族党悟和文明的集中体现。而少年儿童是民族精神的继承者，为此，对少年儿童进行民族精神的教育显得尤为重要。首先，要让他们了解
1．什么叫民族精神。
2．民族精神的内涵。
上篇：勤劳勇敢 自强不息
“勤劳勇敢”是中华民族在漫长的历史阶中，在艰苦的自然条件和严酷的社会斗争中锻炼和培训出的一种吃苦耐劳，艰苦奋斗，俭朴勤奋的美德，这也是中华民族绵延五千年的重要原因。“自强不息”是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。
1．诗朗读：《有件宝贝无比神明》
2．课本剧《歌唱二小放牛郎》
中篇：拾金不昧 爱心互助
“拾金不昧”“爱心互助”是中华民族永恒的民族精神，沧海桑田，伴随着社会的发展、时代的时步，一代又一代少年儿童在继承我们民族精神。
1．诗朗诵《播种希望》
2．歌舞《一分钱》
3．配乐朗诵《窗》
下篇：团结统一 文明礼貌
“团结统一”是爱国主义精神的一个重要方面，是中华民族强大的向心力和凝聚力。中华民族是一个“礼仪之邦”，因此，文明礼貌是我们的基本素养。
1．化妆配乐故事剧：《友谊万岁》
2．歌曲联唱
3．舞蹈《司马光砸缸》
尾声：民族精神的新内涵
时代铸就了民族精神，民族精神也在实践中不断被赋予了新内容。在这突如其来的“非典”战争中，从党到政府，从医务人员到各行各业的劳动者，都加入到了这场没有硝烟的抗击“非典”的战斗中，奏响了一曲高昂的时代壮歌。
1．看录像资料 《白衣战士》
2．欣赏“抗非典“的歌曲《凝聚每份爱》、《妈妈，你什么时候回家》
六、辅导员老师讲话（略）
七、队仪式（略）
活动串联词
A：在中国五千年文明的历史长河中，有一种精神永远闪耀着夺目的光芒。
B：在中国全面建设小康社会的新征程上，有一种精神时刻照耀着前进的道路。
AB：这就是我们伟大的中华民族精神。
A：中华民族有哪些民族精神呢？
B：首先我们中华民族是一个热爱劳动的民族。
A：请听诗朗诵《有件宝贝无比神明》。
A：看！那里有一分钱。
B：我们把这钱去交给警察叔叔吧！
A：在那边远的山岙，在那尚未脱贫的村庄，有多少孩子希望走进书声朗朗的课堂。
B：爱心助学的人们，是你们让他们尽情遨游在知识的海洋。
AB：请听诗朗读《播种希望》
A：中华民族在严酷的社会斗争中表现出了无比勇敢的伟大精神。
B：说到勇敢，你请你看下面的节目：课本剧《歌唱二小放牛郎》
A：在我们村上有一个双目失明的孩子，我们该如何帮助他呢？
B：请你听配乐诗朗诵《窗》
A：你知道吗？“团结友爱”是我们民族精神的一个重要方面。
B：哦！我知道。“团结友爱”不仅是我们中华民族的精神。也是全世界人民的精神。
A：是吗？
B：你不信？那你看这个节目：《友谊万岁》
A：说了这么多的民族精神了，你还能告诉大家还有哪些民族精神吗？
B：有！我还要唱给你听呢。
AB：请听：歌曲联唱。
A：你知道司马光吗？
B：哪个砸缸救小孩的小英雄？
A：是啊！今天他也来到了我们中间。看他来了。
AB：中华民族精神博大而精深，让我们一起把民族精神发扬光大吧。
有件宝贝无比神明（诗朗诵）
人物：少先队员甲、乙、丙、丁。
甲：有件宝贝无比神明，
乙：有件宝贝无比神明。
丙：你猜，你猜，你猜，你猜——
丁：看谁能猜出它的姓名？
甲：有了它，黑土地里长出金灿灿的稻谷；
有了它，荒野滩上建起高楼栋栋；
乙：有了它汽车在网状的公路上奔跑；有了它，飞机在蔚蓝的天空中航行；
丙：有了它，人类的视野进入了纳米领域；
丁：有了它，人类的英姿展示在无垠太空。
齐：地球上一切财富都由它创造，它的创造力无尽无穷。
甲：只要有它，世界会变得越来越富有；
乙：如果没有它，世界只会越来越贫穷。
丙：它是什么？
丁：它是什么？
丙、丁：什么宝贝如此神明？
甲：有了它，我们有了好看的书报、影视；
有了它，我们有了好听音乐、歌声；
乙：有了它，人们有了高雅的语言；有了它，人们有了纯洁的心灵；
丙：有了它，社会有了良好的秩序；
丁：有了它，世界组成和谐的大家庭。
齐：人类的精神文明都由它创造，一切在它的创造中诞生。
甲：只要有它，地球上就会充满和平与友好，
乙：如果没有它，地球上就会发生掠夺与战争。
丙：它是什么？
丁：它是什么？
丙、丁：什么宝贝如此神明？
甲：神明的宝贝，
创造了人类自身，
乙：神明的宝贝，创造了社会的文明；
丙：神明的宝贝，创造了源远流长的历史；
丁：神明的宝贝，让人类奔向更美好的前程。
甲：多长神明的宝贝呀，神明得令人崇敬。
乙：神明的宝贝藏在何处？什么地方去寻找它的踪影？
丙：其实它就在我们每一个人的身边，
丁：伴随我们生命的每一分钟。
齐：让我们热爱它吧，就像热爱自己的生命。
甲：热爱它，
齐：我们才能快速进步；
乙：热爱它，
齐：我们才能变得聪明与智慧；
丁：热爱它，
齐：我们才能变成对人类有贡献的人。
甲：神明的宝贝究竟是什么？
乙：大家大慨猜出了它的姓名。
丙：对，你猜对了，他猜对了，大家都猜对了，
丁：它的名字就是：
齐：双手+大脑=劳动！
（4人同时举出写有此算式的牌子。）
播 种 希 望
——献给“爱心助学”的人们
（朗诵）
火红的太阳，今天，为什么格外明亮？
绚丽的鲜花，今天，为什么格外喷香？
这都是因为有了你啊——“爱心助学”的人们，
是你们，伸出热情的双手，播种着祖国的希望
曾几何时，在那远的山岙，在那尚未脱贫的村庄，
有多少孩子的目光，渴望尽情遨游——
知识的海洋，渴望早日走进——书声朗朗的课堂……
难道我们忍心让天真的孩子，徘徊在学校的门外？
难道我们眼看着祖国花朵，在风雨中难能开放？
不——！
在共和国的同一蓝天下，他们应该一起成长。
贫困的小伙伴，也要像我们一样沐浴太阳的光芒。
希望工程，在祖国的大地上诞生，从工厂，到机关；
从商场，到营房，
有爷爷奶奶，有叔叔阿姨，有哥哥姐姐，有弟弟妹妹，
在“希望工程”的舞台上，共同把《爱的奉献》高唱！
帮助一个孩子入学，就是播种了一个希望；
帮助一个孩子入学，就为祖国的未来铸就了一根栋梁。
“希望工程”，使祖国的花朵有了色彩和芬芳；
“爱心助学”，让贫困的孩子有了追求和向往！
奉献爱心的人们，我们向你们致敬！
“爱心助学”的人们，我们为你们歌唱！
“希望工程”，长辈为我们树立了榜样，
“爱心助学”，我们也要尽一份微薄的力量。
从我做起，节约每一分零用钱；
献出爱心，在助人为乐中体验成长，
让“手拉手”的小伙伴，忘却贫困的苦恼；
使小伙伴同我们一样，每天都能欢乐舒畅。
“希望工程”编织了理想的花环，理想之花越开越旺；
“爱心助学”描绘了未来的美景，未来的美景更加灿烂辉煌！
友谊万岁（化装配乐故事）
人物：小楠——中国女孩，简称楠。
幸子——日本女孩，简称幸。
迈克——美国男孩，简称迈。
丽莎——荷兰女孩，简称丽。
曼德鲁——南非黑人男孩，简称曼。
布朗——澳大利亚男孩，简称布。
小纸船——由小男孩与简易道具构成，简称船。
船众——由登上船的孩子与小船齐诵。
楠：（手持梅花花篮）我寻找好多好多的彩纸，折成好漂亮好漂亮的小船，
船上撒满了象征着真诚的梅花，漂向好辽阔好辽阔的海面。
六月的风啊，快些来吧，来吧，请吹动我的小船漂向很远，很远！
（将花篮交到小纸船手中）
船：我漂啊，漂啊，漂啊，漂啊，漂到了日本横滨的海岸。
楠：啊，海岸上站满了日本的孩子，站满了扬着笑脸的小伙伴。
幸子：（手持樱花花束）我是日本的小幸子。
“昆尼漆哇！”（日语：你好。）你好啊，中国的小楠！
请接受这束盛开的樱花吧，它采自家乡大大的花园。
樱花象征着纯洁，我愿把樱花带到地角天边。
楠：小幸子，请登上我的小船吧，
船众：请登上我们的小船吧，让我们的友谊织出绚丽的彩练！
（幸子登上小船。）
船：我漂啊，漂啊，漂啊，漂啊，漂到美国夏威夷的海岸。
楠：啊，海岸上站满了美国的孩子，站满了唱着歌儿的小伙伴。
迈：（手持火山石）我是美国的小迈克，“哈罗！”（英语：你好。）
你好啊，日本的幸子，中国的小楠！
请接受我的火山石吧，它采自火奴鲁鲁火山。
火山石象征着热情，我愿把火山石带到地角天边。
楠：小迈克，请登上我的小船吧！
船众：请登上我们的小船吧，让我们的友谊织出绚丽的彩练！
（迈克登上小船。）
船：我漂啊，漂啊，漂啊，漂啊，漂到了荷兰鹿特丹的海岸。
楠：啊，海岸上站满了荷兰的孩子，站满了穿着节日盛装的小伙伴。
丽：（手持郁金香花束）我是荷兰的小丽莎，“胡亦达！”（荷兰语：你好。）
你好啊，美国的迈克，日本的幸子，中国的小楠！
请接受我的郁金香吧，它采自百花盛开的庄园。
郁金香象征着美国，我愿把玫瑰花带到地角天边。
楠：小丽莎，请登上我的小船吧，
船众：请登上我们的小船吧，让我们的友谊织出绚丽的彩练！
（丽莎登上小船。）
船：我漂啊，漂啊，漂啊，漂啊，漂到了南非开普敦的海岸。
楠：啊，海岸上站满南非的孩子，站满敲着小鼓的小伙伴。
曼：（手持椰子）我是南非的曼德鲁，哈罗，你好啊，
荷兰的丽莎，美国的迈克，日本的幸子，中国的小楠！
请接受我的椰子吧，它采自蓝色的大海边。
椰子象征着甜蜜，我愿把椰子带到地角天边。
楠：曼德鲁，请请登上我的小船吧，
船众：请登上我们的小船吧，让我们的友谊织出绚丽的彩练！
（曼德鲁登上小船。）
船：我漂啊，漂啊，漂啊，漂啊，漂到了澳大利亚悉尼的海岸。
楠：啊，海岸上站满了澳大利亚的孩子，站满了跳着舞蹈的小伙伴。
布：（怀抱小袋鼠）我是澳大利亚的小布朗，哈罗，你好啊，
南非的曼德鲁，荷兰的丽莎，美国的迈克，日本的幸子，中国的小楠！
请接受我的小袋鼠吧，它来自澳大利亚的大草原。
小袋鼠象征着奔放，我愿把小袋鼠带到地角天边。
楠：小布朗，请请登上我的小船吧，
船众：请登上我们的小船吧，让我们的友谊织出绚丽的彩练！
（小布朗登上小船。）
楠：啊！我们好漂亮好漂亮的小船！漂在好辽阔的海面。
齐：六月的风啊你吹吧，吹吧，吹动小船漂遍地球上所有港湾，
让五大洲的孩子心连心，手拉手，共同生活在充满友谊的地球家园！
（全体孩子乘坐小船，举出横标：友谊万岁！）
写给孩子们
童 话
我对你讲
快乐、幸福、自由
纯洁、善良、美好
请用你的大眼睛看着我
然后相信
这绝不是欺骗
多希望你的心永远住在童话里呀
我愿做你的安徒生、格林、泰戈尔、冰心
也许，将来
你经历的生活
平凡、疲惫、艰辛
坎坷甚至不幸
请用你的大眼睛直面它
然后相信
这绝不是永远
多希望童话能为你的人生垫底呀
匆匆走过一天的辛苦忙碌
能有一个甜甜的梦乡
窗
——写给一个盲童
孩子，让你为你
打开一扇窗户
让长着翅膀的阳光
飞进小屋
暖洋洋地栖息在
你五色格子的小床
孩子，让我为你
打开一扇窗户
让墙角那丛遐想的鲜花
走进小屋
于是大自然的气息
充满了你天真的梦乡
孩子，让我为你
打开一扇窗户
让蓝天流淌在鸽哨
涌进小屋
滋润着每一个
单色调的白天和晚上
孩子，让我为你
打开一扇窗户吧
让所有的美丽、温暖的爱
飞进来——
飞进你那黑葡萄般的双眸
飞进你那水晶宫般的心房
给伴随你长长一生的黑夜
缀上七彩的星光
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