将社会主义核心价值观融入到少先队工作

一、开展好少先队活动是少先队员践行社会主义核心价值观的载体。

要培育和践行社会主义价值观，要培养合格的建设者和接班人，少先队工作的首要任务就是通过少先队特有的活动形式，帮助少年儿童憧憬祖国和家乡的美好未来，主动把自己的前途与祖国和家乡的命运紧密联系起来，从而激发他们的爱国之心。主题队会、升旗仪式、广播、板报是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径。抓住这些活动活动就是抓住少先队德育教育活动的关键。开展少先队主题活动，让学校少先队的工作更加具体化、多样化，充分体现少先队特有的教育功能。

（一）在日常活动中培养爱国之心。

为了帮助少年儿童了解祖国的悠久历史，树立民族自尊心；了解祖国和家乡的现实变化，增强民族自信心；少先队大队部每学期结合我校民族文化教育月开展“五个一”的活动，即读一本爱国书籍、看一部爱国影片、学唱一首爱国歌曲、写一篇爱国文章、做一件爱国之事。在“红领巾心向党 红歌大家唱”红歌比赛、“我眼中美丽的家乡”红领巾小导游词征集比赛、“我的中国梦”演讲比赛等，在形式多养的活动中爱国之心这一教育主题，层层展开，在学生心中得到认同、内化，在学生幼小的心灵里扎根。

（二）让榜样的示范作用优化队员的品行。

学校德育教育最常用、最有效地方法是榜样示范。习近平也对少年儿童提出了“心有榜样”的要求。作为我们少先队工作者要充分为队员们搭建学习的平台。例如，利用红领巾广播站广播校内校外的好人好事；利用升旗仪式、板报让队员们了解更多的名人名言，让名人名言激励活动，让队员来体会这些伟人说的话、做的事，让他们在名人的言行中找到榜样的力量；利用身边榜样示范活动，中队开展“从我做起”等活动，通过让队员寻找自己的品德行为的闪光点和别人的闪光点，把优秀行为作为典范，让队员感受身边同学的优良品德，不断地优化自己的品行。

（三）与校本相结合，用“知书达礼”精神引领少先队员成长为合格的接班人。

少先队教育要在校本课程建设中发挥自己独特的优势，必须营造少先队教育的文化，对学生生活环境施以影响，围绕队员的兴趣爱好等开展活动，为学生营造一个真实的、感性的、生动的、丰富的生活世界。“知书达礼”为我校的德育校本教材，为此我校少先队开展了一系列相关活动，首先从管理的制度上我们设有校级、班级文明礼仪示范岗，让“知书达礼”的小标兵以榜样示范作用为其他队员做好引领示范。充分利用红领巾广播、板报等宣传阵地。在红领巾广播中每一期都会有一个为队员们讲述“知书达礼”小故事的版块，充分利用国旗下讲话、法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等有特殊意义的重要日子开展“节约每一粒粮食”、“交通安全文明行车”、“绿叶对根的情意”等主题征文活动，并将优秀的文章刊登在校刊《小蜜蜂报》，这更是激发了队员们参与活动的积极性，在活动中，不仅树立了队员们正确的人生观、价值观，并且使之有良好的行为准则。

通过丰富多彩的少先队活动，用少年儿童喜闻乐见的方式，在队员们踊跃的参与中、在生动的体验中，潜移默化地把社会主义核心价值观播种在少先队员心灵。

二、一心一意做好队前教育是队员们践行社会主义核心价值观的保障。

队前教育的课程促使形成了队员们共同的价值观,增强了队员们的归宿感,打造了队员们共同的精神家园。

对于每一位刚入校的一年级新生来说，最大的愿望莫过于戴上红领巾了。在孩子们的意识之中，胸前戴上红领巾是非常光荣的。至于戴上红领巾的意义是什么，为什么要入队、少先队是怎样的一个组织，少先队的知识他们都知之甚少，甚至一无所知。因此，辅导员在入队之前对新生进行队前教育是非常有必要的。

对队前学生来说，了解队知识，本身就是一个很好的教育过程，辅导员非但不能淡化、省略，相反更要求实、创新，赋予队前教育新的内容，新的形式，以达到教育学生，架设队前儿童与少先队组织之间桥梁的目的，为今后开展少先队活动奠定基础。更为队员们今后践行社会主义核心价值观提供了保障。

例如：让每一个队前队员成为“小星星”预备队的队员，我根据一年级新生的特点结合本校实际情况制定出本校的队前教育计划。并将队前教育与雏鹰争章相结合，在制定计划时，要纵观全年的情况，想好全学年应该怎样对学生进行队前教育，应该争哪些章，怎样争章。通过设计多样的活动形式如：“看一看”、“听一听”、“记一记”、“比一比”让队员们能把少先队的知识更快更牢的掌握。今年根据实际情况我为一年级的孩子们在队课上的表现设置了自理章、友爱章、知书达礼章、进步章等，我校一年级的“小星星”预备队的队员们通过队课的队前教育100%的获得了雏鹰争章。并且队员们更为的向往能参加到少先队活动中去。

我们不能忽视队前教育，在当前的形势下我们更应该努力的做好队前教育。队前教育不仅规范了新入学学生的行为，更收到事半功倍的效果，会大大地有利于少先队工作的进一步开展，加强了队员们的理想信念教育。

三、让“有意思”的活动，点亮“有意义”的梦想是队员们努力践行社会主义核心价值观的路径。

如何把有意义的事，做的有意思？这可能是每一个大队辅导员每天都在思考的问题。在少先队组织工作中我结合实际，充分发挥少年儿童的主动性、创造性，开展了主题鲜明、少年儿童真心喜爱的活动，让队员们在活动中找到价值标准。

在开展“红领巾心向党”工作时组织少先队员观看少先队活动课程全媒体复合出版工程第一集动漫片《红领巾心向党》，我将动画片从未来网下载后利用队课组织全校少先队员一同观看，深受队员们喜爱。在开展“我的中国梦”活动时，利用全校队会课教队员们学折幸运星，让孩子们把自己的梦想、自己打算如何实现梦想写在幸运星的上，全校的队员们将折好的幸运星汇聚在一起后簇拥在一面孩子们亲子动手做的国旗周围，组成了一个心形。在活动后，还有很多队员们用小手捧着许许多多的幸运星送到大队部，孩子们说他们的梦想不止一个，他们为实现自己梦想要做的努力还有要补充的话语。看到队员们积极的参加到少先队活动中来我的内心也充满了喜悦。在开展学习雷锋活动时，我校组织全校队员进行“用行动续写雷锋日记的活动”，一下子把队员们的积极性调动起来了，因为学雷锋的行动不仅在校园内还延伸到了校园外，延伸到了社区、延伸到了每个家庭，孩子们在后续的交流活动中总是有说不完的有关学雷锋的话题。

在“有意思”这样的活动中学生参与意识很强，不但可以在活动中受到锻炼，促进健康人格的形成，还可以培养爱心和社会责任感。点亮了每个队员“有意义”的梦想。队员们的价值观在活动中不知不觉的就培育起来了。

四、开展好少先队活动的两个关键点。

（一）校领导关心、大、中队辅导员齐心合力是开展少先队工作的有力保障。

少先队工作的开展不是靠一两人就可以了，需要校领导和各中队辅导员的大力支持。在几次活动中校领导不仅关心而且参与到队员们的活动中来使得孩子的活动的情绪更高涨了，在队会课评比中校领导全程听课、参与评课给并且了辅导员们一定的认可与鼓励，使得辅导员们的干劲更足了。通过评课大大提升了辅导员的专业素养。学校里多组织中队辅导员进行专业化发展培训、理论学习，观摩好的队会，及时给辅导员精神补氧，给思想充电，可以使使少先队活动更有效地开展。

（二）少先队活动辐射学校、家庭、社会，需三方面结合。

根据学生的实际情况开展少先队综合实践活动，它是学校、家庭、社区三结合实践活动的整合，其基本出发点是变封闭式教育为开放式教育，把学校“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，形成教育网络，促进学生全面、持续、和谐地发展。

总之，作为新世纪的辅导员，我深深感到任务艰巨，责任重大。但我坚信，只要不懈地研究、探索、实践、总结、提高，我校的少先队工作一定会有更深层次的发展，而队员的个性之花也一定会承载着梦想而绽放异彩。孩子是新时代的少年，他们意气风发，志存高远、心怀感恩、明礼诚信、勤奋学习，不断加强个人品德修养，培养良好的行为习惯和优秀品质，培养队员们争做正直、善良、诚实、有爱心的一代新人，争做有益于社会的人！争做承担起中华民族复兴之梦的合格接班人！争做践行社会主义核心价值观的美德少年！