两杯奶茶

晚上在广场打完羽毛球刚走出去20米，忽然两个以前教过的学生一路追上我，已是初中生的大男孩小L不顾我再三推辞，把两杯奶茶硬塞到我手里就跑。手里的奶茶暖暖的，看着两个跑远的背影，我猜想他们是早就看到我，然后等着我要离开时才立刻买下的，为的是想让我喝到这杯暖心的奶茶。

苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而别具特点，与人不同的孩子，当我们看到一个问题学生在我们的引导与呵护下，走出了泥潭，冲破了阴霾，重新焕发生命的光彩时，我们心中涌起的是一种幸福感。”而小L就是这样一个让我记忆犹新的学生……

从六年级回到四年级重新接手一个班，52个孩子，有着这个年龄特有的天真可爱，像一群百灵鸟，一下课，都围在我身边叽叽喳喳说个不停，除了小L。这小子年龄比其他孩子都大，平时总是不声不响，眼神里总是带着不屑和戒备，难得应声总是斜着眼或低着头，学习上也是诸多问题。我暗忖：要帮助这个学生，对他的心理上和学习上必须齐下功夫，可是由于他自尊心特别强，明着对他表示关心反而会加重他的戒心，让他更加逆反，所以我必须等待机会。

小L老家在外地，从小家里就习惯一天吃两顿，每天都不吃早饭。孩子正在长身体，不吃早饭怎么行呢。于是我留了个心眼，在早餐时，把点心和鸡蛋留下来，再趁他来之前，偷偷塞到他的抽屉里。他晃荡到学校里发现了抽屉里的后，立刻抬头在班内寻找，看到我时，我会心微微一笑，他立刻明白了过来，又低下了头。连续一段时间下来，我发现他的眼神没有那么躲闪了，当我转身在黑板上写完字回头，能发现他也在专注地看着我写字——这在之前，是根本不可能的，哪怕面对面，他也不肯看着我说话。

有一次，学校组织一日捐活动，学生们都踊跃捐出了自己的零用钱，班长统计下来，只有小L一人没有捐。小L在全班同学的注视下立刻满脸通红，紧咬着牙齿，似乎马上就要爆发。是啊，没有零用钱，叫他捐什么呢？我立刻站起来对小L说：“对不起，你交的钱我放办公室抽屉了，麻烦你跟我去拿来吧。”他狐疑地随我来到办公室，我从钱包里拿出五元钱塞给他，让他去交，他迟疑着不肯收，我对他说：“拿去吧，老师不是送给你的，是借的，等你长大了，你再还给我。”他想了想，终于收下，对着我鞠了一躬，迅速跑回了教室。

我又鼓励几个班干部经常主动去找他聊天、玩耍，渐渐地，他也开始主动和同学们交朋友，脸上也出现了孩子应有的笑容和神色。有一次大扫除的时候，我想踩上凳子去擦最上面的窗户玻璃，他抢过我手中的抹布就爬上去擦了起来，我欣喜不已，因为只有打开孩子的心扉，让他愿意靠近我，我才有可能影响他。

转眼三年过去，六年级的小L已经长成一个大男孩，他愿意与人交往，学习上也是尽心尽力，有什么不会的，他都会主动来请教。直到毕业后，他依然阳光、诚恳、勤劳、坚强、对人友善，这和之前的小L比,简直是两个人了。对于他的改变，我看在眼里，喜在心里。

……虽然我早已不再教小L了，但是他经常通过QQ与我联系，告诉我他的学习、生活情况，要我保重身体，每一次问候，总让我觉得心生暖意，一如手里这温暖的奶茶。培养学生的良好品德决非一朝一夕之功，后进生的转化教育很难一劳永逸，也不可能一蹴而就，而是一个长期、反复的教育过程。在转化过程中，学生故态复萌，出现反复，是一种正常现象。老师一定要怀着博爱之心和宽容之心，进行耐心细致的教育，鼓励他们一次次战胜自己，赞赏他们的点滴进步。凡事贵在持之以恒，如果不放松每个时间、不放松每个细节，不断努力，相信孩子们一定会增强自控能力，养成好的习惯，会理解老师的良苦用心，明白更多的做人道理。