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6、7的分与合
教学内容：
一年级上册第32～33页。
教学目标：
1．让学生经历6、7分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，几和几合成6或7，为10以内的加、减法打好基础。
2．让学生在学习活动中进一步接受分与合的数学思想，发展动手实践能力、口头表达能力和合作交流意识。
教学重点：
学生通过实践探索、合作交流，自己得出并掌握6、7的组成。
教学难点：
能够由一种分法推想出另一种分法，并且有序地分一分、有条理地说一说。
教具准备：
课件、小棒等。
教学过程：
一、复习导入
在这座漂亮的小屋里住着一只可爱的小动物，小朋友们想知道它是谁吗？小动物说只要我们回答出这几道题，它呀就会出来和大家见面了！（出示题目）
二、探究新知
1. 教学例题：6的分成。
（1）动手操作。
师： 再过一天就到国庆节了，小白兔买来一些气球准备把小屋装扮得漂亮些！
一共买来几个气球？（6个）
把这6个气球分在两只手里拿，可以怎样拿呢？
数出6个圆片代替气球在桌上分一分，分好后再将你的分法说给同桌小朋友听一听。
（2）交流分法。
谁来说说你是怎样分的？（根据学生的回答相机出示图片）
观察这两种分法，你有什么发现吗？
那这一种分法交换了位置能得到另一种不同的分法吗？为什么？
（3）体会“有序”。
小白兔也想出了3种分法。（出示）它是按顺序分的，小朋友们发现了吗？
小朋友们能根据这3幅图按顺序说出6 可以分成几和几吗？
（4）记忆巩固。
读一读，记一记6的分成。
几和几合成6呢？
（5）游戏巩固。
我们一起来玩一个对数游戏吧！我出的数和小朋友们出的数合起来要是6。
2．教学“试一试”。
看到小朋友们学得这么开心，小白兔也想和我们一起学习，小朋友们愿意吗？
（1） 动手操作。（7的分成）
把7朵花分成2堆，有几种分法？小朋友们用圆片按顺序分一分，再将分的结果填在课本第32页。
（2）交流分法。
谁能按顺序说一说？
（3）记忆巩固。
读一读，记一记7的分成。
那几和几合成7呢？
三、练习提升
1. 对数游戏。
我出的数和小朋友们出的数合起来要是7。
2. 小猴摘桃。
猴妈妈摘的桃上面的数和小猴摘的桃上面的数合起来必须是7，才能吃到桃，小朋友们帮帮小猴好吗？
3. 螃蟹找数。
小螃蟹也想请小朋友们帮忙了。
小螃蟹的钳子和身上共有3个数，你知道这3个数是什么关系吗？（钳子上的数合起来就是身上的数）
小朋友们能帮它们找回这些数字宝宝吗？
你是怎样想的？
四、综合拓展
让我们一起到商店去看一看吧！
你每次可以选择2件商品，只要价钱合起来是6元，或者7元，就可以得到一颗红苹果，小朋友们赶快挑吧！
五、全课总结
想想有多少种买法，看谁想得多！
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