“教是为了不教”。作为一名教师,都明白这个道理。但在真正的教学实践中,怎样才能做到这点呢?值得我们每个教师深思。
综观我们的课堂,从教师一言堂、一支粉笔加一块黑板,到录音机、投影仪进教室,再到如今的多媒体甚至“E”学习来进行教学。表面看起来课堂教学越来越生动、丰富多彩,色、声、形、影栩栩如生。学生应该学得兴趣浓。教学效果应该是非常令人满意的。可现实反映出来的往往事与愿违,学生课堂上更多的关注视觉、听觉。觉得好看,好听。而真正的教学目的根本没达到。教师备课、做课件花费了大量的时间、精力。可收到的效果微乎其微。
所有求实老师,课件已成为我们课堂没有生成的罪魁祸首!我们对课件的依赖已经大大超过了它本身应该有的功能。请看《济南的冬天》这个课件,拿着这个课件谁不能上?认字就能上。我们设想,你是学生,一天6节课,每节都在看课件,不要说课堂的生成了身体你能受了了吗?这真是教师累的苦不堪言,学生“乐”的一无所获。
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