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学习“求实课堂”心得
求实课堂必须让科学探究成为学生学习科学的主要学习方式。
科学课堂都应从问题入手（或是从学生身边的问题入手），引发学生猜想，提出假设，然后让学生进行观察、实验，搜集实验证据，再进行组内或组间的表达与交流，最后全班进行小结，得出结论，这完全符合学生的学习规律。在这样的学习过程中，学生体验到了探究的乐趣，获得了自信，初步形成了尊重实证、逻辑推理的思维方式，能正确识别出课堂上哪些是科学的，哪些是不科学的。科学探究的学习方式体现了小学科学的学科特点，加深了学生对科学本质的进一步认识，发展了学生的个性，开发了他们的创造潜能，培养了他们的合作精神。每一节课都是由两、三个活动所构成，这些活动的教学，让学生亲身体验到了科学发现、科学探究、科学创造的过程。比如《测量呼吸和心跳》一课，先是让学生测量安静时的呼吸和心跳，接着测量运动后的呼吸和心跳，最后测量平静后的呼吸和心跳，过程清晰，三个活动构成了全课的探究过程，学生在这些活动中兴趣盎然，积极动手，很好地体验到了自己在不同的时候，心跳也不相同，掌握了相关的科学知识。这样，既避免了教师的空洞说教，又很好地调动了学生的学习兴趣。求实的理念已经得到了很好的诠释，已经改变了过去那种单纯的“讲授式”、“应试式”的教学方式。
赵艳
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