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也谈环保
现在，人们的生活水平提高了，丰足了。可是，人们的环保意识却都很淡薄。环境保护，教育为本，作为教师在学科教学的过程中要积极挖掘教材内容，有机渗透环保教育，寻找机会“绿色同行”，让学生幼小的生命在课堂学习中浸染绿色。
数学教材中与环境教育有关的内容很多，只要钻研教材，领会编者意图，根据数学学科特点，把握渗透点，用数据说话，对学生进行环保教育，会收到意想不到的效果。如：一年级小朋友从进学校第一天第一堂数学课，就要受到良好的环境教育。在“数一数”第2页上就看到优美的环境：1个滑梯、2个秋千、3匹木马、4架飞机、5只蝴蝶、6只小鸟、7朵花、8棵大树、9个气球、10个小朋友……在教学生练习数数的同时， 我也教育学生爱护我们周围的一草一木，爱护小动物，爱护公共设施，不随地吐痰，不乱扔纸屑杂物等，保护环境的优美。又如：第一册40页、50页和68页的“校园一角”插图，通过小朋友去浇花、植树、打扫卫生等情境，我让学生知道了美好的校园环境需要我们大家共同来营造。再如：教学“统计表”后，我让学生利用自己家里每月水费、电费的数据制成统计表，并根据统计表提出问题，分析有关问题，从数学的角度去研究环保问题，并从节约资源、能源这个角度启发学生，收到了良好的教育教学效果。
作为教育教学工作者，我们要用自己的实际行动作好学生的榜样。从小事做起，从爱护校园环境做起：一张纸，我们捡起；一滴水，我们节约；无人灯，随手关掉……把保护环境作为自己应尽的义务，用自己的实际行动保护环境，从而培养学生的绿色意识，让绿色生活激发他们热爱生活、热爱学习。
作为一个公民，我们也要用自己的真实行为去感染周围的每一个人。从现在做起，从低碳生活做起：出门购物，自己带购物带；出行多选择公共汽车；坚决对一次性用品说“不”；手工DIY，让废物变成保……用实际行动让“低碳生活”成为自己新的生活方式。
让我们用绿色的爱心浇灌每一棵幼苗，用诚挚的心感染每一片绿色，让我们走进绿色的世界，与绿色同行，享受绿色的生活。
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