一、工作思路

本学期我校英语教研工作将以市、区教研室工作要求为指导，积极实施素质教育，深化小学英语课程改革。加强英语学科教学的研究与指导，重点研究五、六年级的新教材与教学法，探寻高效、流畅的课堂教学过程；重视培养三年级学僧的口语习惯与能力，提高全体学生的朗读与会话，加强青年教师成长过程的研究，探索促进年轻教师快速发展的途径；积极营造和谐愉悦的教学研究氛围，激发教师参与教学研究的热情，激活教师的教学灵感与智慧，积累并推广优秀教师的教学经验；继续以课堂教学和课题研究为抓手，以教研组和学科基地建设为突破口，促进学校英语教学特色的形成促进我校英语教育教学质量的提高。

二、主要工作：

（一）深入学习，把握教学方向

1．教师要加强学科专业和理论的学习，并在教学中，围绕课题，通过专家引领，同行交流，实践反思等形式，不断提高自身的课程实施水平。

2．教研组要认真研读新版“义务教育英语课程标准”，深刻理解把握英语课程性质，并在课堂教学中具体体现；细读“英语课程标准”中一、二级的教学目标和教学案例，更好地把握教学要求。

3. 全体教师要积极参加新教材的培训活动，要组织全体英语教师观看省级培训视频（省牛津英语网）。教研组要人人参与三、四年级教材的研读，明晰新旧教材的异同，在五、六年级的教学中体现新教材的教学理念。

4.要重视教学资源的积累与利用，尤其要关注省牛津英语网，共享其教学资源；要引领教师阅读中外外语教育教学理论专著以及优秀外语教学杂志。

5．认真学习总结课改经验，及时梳理教学中存在的问题，为教学研究的针对性、实效性提供坚实的保障。

（二）真实研究，提高学术品质

     1．加强专题、课题研究。本学期将围绕学校“小学英语有效朗读训练的探索和实践”这一课题和教研室 “小学英语教学过程性评价的研究”的专题开展有效的研究活动，及时总结反思、积累研究资料，撰写研究论文。

2．加强评价方式的研究，教师应着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信；关注个别差异，了解学生发展中的需求，注重过程性评价和激励；学校要建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进教学的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，不断提高教学水平。

3．教研组要深入学习和研究《义务教育英语课程标准》的基础上，结合我校的实际，建立起一套能更好促进学科发展的教学常规，为深度推进课程实施打下良好的基础。

4．加强课型研究。本学期重点研究五、六年级课堂教学结构与效益

（三）关注过程，促进师生发展

1．认真负责指导新教师的教学工作，要对他们进行跟踪听课及指导，通过学习思考、实践探索、研讨交流、总结反思等环节，帮助他们尽快掌握教学常规，提高其分析教材、理解教材、驾驭教材及组织教学的能力。

2．教师的专业培训要成为学校校本教研的主要内容，共同发展教师的口语培训和专业知识培训；媒体运用能力提高的培训等。 

3．立足课堂，继续以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。以课型研究为抓手，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。

4．在精心落实常规教学的基础上，开展有特色的英语教学活动，开展丰富多彩的学生活动或比赛，来促进师生的共同发展。本学期竞赛有：三年级整班朗读比赛；五年级单词短语默写比赛。

5. 关注学生口语能力的发展。要借助省牛津英语网平台，开展各年级学生的英语口语与听力测试活动，以促进师生口语能力的提高。其中三年级要做好准备，迎接武进区英语口语整班学生随机检测。

三、活动安排

八月份：

常州市小学英语五、六年级（上册）教材培训（8月30日，星辰）

九月份：

1．英语组研讨活动，研讨本学期英语教研工作安排；

2．英语教师校本培训（新教材研究）；

 3. ★市小学五、六年级英语教学研讨活动。

十月份：

1.校英语教学研讨活动；

2.收集整理三年级英语口语交际话题。

十一月份：

1. 校三年级英语整班朗读比赛；

2.区小学三年级英语整班朗读比赛。（整班朗读；话题对话）

十二月份：

1. 常州市五六年级复习研讨活动。

一月份：

1. 期末复习；

2. 三年级学生字母、书写、朗读达标测试。

3、区教育年会论文评选