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论文 小学低年级班干部的选拔、培养和使用 漕桥小学 池丽英 班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀。班主任要管理好一个班级，关键是要正确选拔、培养和使用班干部。班干部的选拔、培养和使用，就是选人、育人、用人。班干部的选拔需要一个过程。班主任应该针对每个班的具体情况进行选择、培养，使他们在各方面尽快地提高。 班干部与其他同学生活学习在一起，对其他同学的影响作用是直接的，可以起到班主任起不到的作用。在班级工作中，班干部工作能力的强弱、工作热情的高低、工作方法的科学与否，威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌。 班干部的选拔、培养和使用，从用人之道讲，就是选人、育人、用人三个方面。 一、班干部的选拔——选人 班干部的选拔需要一个了解的过程。班主任要善做伯乐，知人善任。在选拔班干部前，班主任应组织若干次班级活动，在活动中观察、了解哪些学生有担任班干部的愿望而且适合担任班干部，尽量挑选品学兼优，且热心工作的学生当班干部。 学生一入学，我便告诉孩子们，我们要选举小干部了，而且告诉孩子们什么样的行为符合小干部的条件，让孩子们在争取的过程中改变自己，努力克服缺点，不断完善自己。开始，我们班实行一日班长制，请每一位同学当一天班长，让他们体会如何做一名合格的班干部，在他们管理别人的同时，也了解自己作为一名普通同学应该怎么做。在这个过程中，我会密切关注着每个孩子的情况，看哪个同学特别有责任心，热心工作并会处理班级中发生的问题，同时提醒大家也要关注周围同学的进步。 经过几个月的学习生活，学生对自己的学习伙伴有了进一步的了解，他们也初步具有了判断能力，这时我鼓励学生，相信学生，放手让学生去选择。 选举的时候，我先和同学们一起讨论制定了小干部的标准，主要有以下六方面：一、热爱集体，在同学中能起榜样示范作用。二、有一定的组织管理能力，热心且有能力为同学服务。三、团结同学、是非观念强，有忍让精神和吃苦耐劳的意志品质。四、能正确处理好工作和学习的关系。五、自觉遵守纪律，积极参加各项活动，时时处处以身作则。六、有良好的学习习惯，成绩优秀。 有了标准后开始提名，在提名前，我首先向孩子们讲清楚：“从你的提名中，也能够看出你的水平，不能谁和你好，就提谁的名，要用小干部的标准来衡量。你提谁，要说说原因。”接着，就开始提名。我把同学提的名字写到黑板上，然后大家评议，说说你同意谁，为什么？让大家畅所欲言，之后大家投票，选出班级的第一届班干部。然后我根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。 二、班干部的培养——育人 班主任培养班干部的前提是对他们的强项和弱项有较为充分的了解。了解的越多，对他的指导的针对性就越强，越能帮助她在工作中实现个人的发展。 班委会成立后，班主任应该针对每一个班干部的具体情况进行培养，使他们 在各方面尽快地提高。培养班干部包括交给任务、教给方法和积极扶植。 （一）探讨、明确班干部各自的职责 当确定了新一轮班干部后，我便组织召开第一次班干部会，主要讨论各自在班集体中的工作职责。在会上，我引导班干部们各抒己见，畅谈想法，并给他们一些合理的建议。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：班长管理早读情况，每节课前的课堂纪律。体育队长负责出操、课任课组织站队。卫生委员负责午餐及餐后的管理，还负责值日生的安排。纪律委员负责两操的纪律，对违反班规的同学进行处罚。学习委员负责帮助同学解答不懂的问题……因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。 （二）加强指导，教方法 使他们学会珍惜时间，做时间的主人，使他们既善于工作，又善于学习。也可以定期请各任课教师为一些学习上存在困难的班干部进行个别辅导，使他们逐步闯过学习上的难关，坚定当班干部的信心。 有些班干部具有很强的责任心，努力想把自己的份内工作做好，做出色，可因为以前没有做过，该做什么和怎么做，都不太明白，常常处于想做又无从入手的境地。这个时候，就需要班主任悉心培养，手把手地教方法。就说做值日吧，这就需要我们班主任的具体指导。我是这样做的，我先找来卫生委员，让他说说应该怎么做值日？然后我根据他的想法，帮助指导，最后他决定应该找一组同学做值日，应有两人扫地，两人摆桌椅，一人擦黑板，一人换水、倒垃圾。确定分工后，我又让他想每一项任务应该怎么做，他想好后再由他来教其他同学做。我所强调的是让小干部的思维动起来，不仅在把事情做对、做好，而且在他心里要把所有事情过一遍。这样做值日他就会安排了，以后遇到别的事情，他也能自己解决了。一开始，值日要做很长时间，效果也不是很理想，一段时间后，大家都掌握了要领，值日越做越快，越做越干净。 （三）重视保护班干部的积极性 要使班干部们树立正确的荣誉感与高度的责任心。班主任要对小干部为班级工作所做的有益工作及时给予充分肯定。 刚上任的低年级学生小干部责任心较差，“溜号”现象较严重。为此，在小干部刚上任的这一段时间，我对小干部较苛刻，严令他们必须在必要的时间、必要的地点履行必要的职责，对任何一个小干部，我都不讲情分，看到谁表现好，我就大力表扬，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感。 如我班负责午间管理的班干部，刚上任的时候自由散漫、制止不了学生的吵闹，有时又混迹于大家的打闹当中，忘却自己的职责。我先批评他这种不负责的行为，然后帮助他想一些办法，例如：给同学们准备一些画纸，中午可以让他们画画；准备一些图书，中午可以自己看书；还可以让同学们趴在桌上休息，可以给守纪律的同学发小贴画等等。这样一来我们班就出现了小画廊，图书角。以后的中午，每个人都有事可做，我们班的教室便安静了下来，如此这般坚持了一个星期，第二个星期，午间管理便不再需要我多费心了，他已能管理得很好了。 （四）引导班干部正确处理与同学的关系，树立其在同学中的威信 当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的思想情绪和工作学习，所以班主任要帮助班干部处理好几种关系。一是处理好学习与工作的关系，班主任要教育干部积极主动工作，求实奉献，搞好班级工作，同时还要指导干部合理安排，提高工作效率；二是处理好集体与个人的关系，要求班干部处处以集体利益为重，以身作则，不做“老好人”，讲究沟通技巧，摆正班级工作与个人学习生活的关系，与全班同学一起前进。 在必要的场合、必要的时候，努力给学生们灌输“小干部是为班级服务的，他们的一言一行、一举一动，都是为了让我们这个班成为全校最优秀的班”的意识，尽力给受了委屈的小干部提供一个表白自我、发泄自我的平台，使大家看到他们的不容易和他们的重要。 此外，对班干部，我常常教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在游戏中，在平时与同学的交往中要做到谦让；在劳动中要主动挑选最脏最累的活干；在教师不在的情况下，要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。 班主任主要是当好参谋，定期对班干部进行评议，正确运用表扬和批评，不断给班干部提出新的努力方向，促使他们尽快成长。 三.班干部的使用——用人 使用班干部就是班主任对班干部应该大胆放手、小心扶植、热情鼓励、严格要求。对待班干部应该理解信任，使其产生强烈的责任感和自信心，从而激发他们的积极性和主动性。对待班干部要用关心、感情、支持等方法进行激发和鼓励。要和班干部多沟通，通过正式的或非正式的形式与班干部进行思想交流、融洽感情、互通情况、信息共享。要增强班干部的责任感，在用人方法上，要注意用人所长，工作分配时，要量才使用，及时给予褒奖。 如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何选拔和培养班干部就是这门艺术中的重中之重了。让学生中的一部分人先能干起来，再由他们去影响、管理其它同学，班主任适时地进行引导、掌控，这样往往能收到事半功倍的效果。
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