为进一步加强教师对常州市小学英语学科教学建议的学习和理解，促进英语学科教学的规范性、科学性和高效性，8月29日，漕桥小学英语教研组开展了“落实校本课程纲要制定、促进教研组发展”的期初线上培训及研讨活动。

首先全体英语老师一起聆听了有关教研组建设的两个讲座，接着分年级组认真学习“如何落实各年级校本课程纲要制定”并积极反思交流。六年级陈耐英老师说：“缪老师的讲座让我受益匪浅，我们英语老师首先要明确小学英语课程的总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。而六年级英语学习必须达到二级目标。在二级目标的指导下，我们可以根据学情，逐步细化，以此开展我们的英语教学工作。”五年级的唐粒老师说：“今天我学习了《五上英语课程校本化实施纲要》，许老师从what？why？how？三个角度入手，详细讲解了英语课程纲要、学习课程目标细化表、教材内容勾连表、单元学习评价表和单元整体教学设计表。在英语课程纲要方面，我学会了要懂得资源开发、课程实施、课程管理、课程评价；在学习课程目标细化表方面，我懂得了要学会解毒课程标准，将校本化进行深层次的提炼，重点要删减、细化、增加和提高；在教材内容勾连表方面，要对照整个小学阶段八册教材的目录和内容梳理；在单元学习评价表方面，更是要进行教材解读、语言知识积累和文化拓展；在单元整体教学设计表方面，需要我们引导学生去理解每个单元的主题意义，譬如了解职业，拓宽对职业的关注视野、尊重敬畏每份职业、憧憬理想职业，从观念到行动，从第一课时到第四课时的教学中，循序渐进、逐步升华。”四年级的陈丹老师说：“听了陈燕老师基于课标解读小学英语四上课程纲要的讲座，我充分认识到小学英语不仅仅是要完成课标的要求，也不仅仅是要达到一级目标，我们要在充分理解教材的基础上，对整个单元主题进行提炼，依据各个学校学生的实际情况，合理进行目标细化，从而达到课程校本化。另外，仅仅依靠书上的知识，是远远不够的，教师应该在教学中拓展书本以外的知识，引导学生思考，从而促进目标的达成以及学生的发展。”三年级钮小华老师说：“制定学科课程纲要的依据是课程标准、教材、校情、学情，因此我们教师要认真研读课程标准，重点关注课程分级目标中关于语言技能的阐述和二级目标中关于语言知识、情感态度、学习策略和文化意识能及目标的说明。站在学期、年级以及整个小学英语学期的长程中来梳理相关话题及语言知识等。深入分析校情学情，充分利用校内外的资源丰富我们的教育教学，让我们的课程彰显学校特色。”

双减政策下，我们一线教师要始终坚持素养导向，关注学生的英语核心素养发展，让纲要实施、落地、展开，才能做到减负不减效，真正育好我们的学生。

(漕桥小学供稿    摄影：刘春艳   撰稿：杨洁   审核：徐华新）