“养根”乡村学校少年宫活动方案

 

活动项目：  航海模型                辅导员：宋益斌 张云 

【活动依据】

    航海模型活动是青少年喜爱的一项传统科技活动，一直受到国家有关部门的高度重视。面向更多青少年开展模型普及活动，引导他们学习科学思想，掌握科学方法，培养科学习惯，就成为本次活动的主要依据。

选择“扬帆号”电动帆船模型开展此次活动。是由于它具有一定的专业基础性；制作难度不大，能够满足广大中小学生参与制作的兴趣。

 

   【活动准备】活动前我们做了较充分的准备，（见课件）这是保证活动顺利实施的关键。参加活动学生6人，辅导教师2人。

   【活动过程】

   根据活动目标我把活动过程分为四个环节：1.普及知识  2.模型制作  3.下水试航 4.活动小结，

一、普及知识

在知识普及这个环节中，通过辅导教师对相关知识的讲解，引发学生的制作兴趣，启发学生进行自主思考。

 ●教师讲解帆船在人类航海史上的重要地位和作用；介绍我国常见帆船的种类。特别以郑和下西洋的历史事实为例，激发学生的民族自豪感。

●学生根据辅导教师讲解的知识内容：1.认真思考回答辅导教师提出的问题。2.自主总结并说明：郑和下西洋在世界造船业和航海史上的伟大功绩。

（●活动目标：）通过这一活动环节，使学生了解帆船在人类航海史上的重要地位和作用。实现第一个目标要求

二、模型制作：在模型制作这个环节又分为两个步骤：1.制作识图  2. 自主制作

（一）识图

在这一步骤中要着重解决：看懂搭建组装图和模型零件的对应关系，掌握识图技能这个重点问题。

  教师要通过示范特别强调：要严格按照图纸步骤，一步步找到零件再进行拆解。学生要根据辅导教师强调的内容，查看图纸和零件是否齐全、找到帆船零件与图纸相对应位置。在教师示范和着重强调下学生均具备了识图能力。

（二）制作

教师的主要活动是：示范，巡视辅导。学生在制作中教师着重提示以下几点：

（1）安装模型零件的一般顺序是：先下后上；先内后外；先中间后两边，用胶适量，保证美观。（2）在组装传动系统时注意提示学生：要在推动轴上轻抹一层黄油、在油槽内填满黄油，这样做可以保证润滑和密封不漏水。

（3）在打开电源开关检测传动系统时，检测的结果应当是：传动顺畅、噪音低。

   （4）同时将手背接近螺旋桨，感觉风的方向，从而判断螺旋桨旋转的方向。

   （1）学生要按照要求完成拼装工作、（2）判断螺旋桨旋转方向正确、保证船模向前行进，做好下水试航前的准备。

通过以上两个步骤活动让学生能依据模型的图纸完成“扬帆号”整体的制作，初步掌握舰船模型制作技能。实现第二个活动目标的要求。

 三、下水试航

这个环节也是本次活动的难点，即领悟并掌握舵在直线航行中的重要作用和调试方法。解决的思路是：通过小组合作探究，反复调试，多次试航突破难点。

教师主要是组织学生分成小组，以小组为单位下水试航，学生主要是通过小组合作探究，找到问题所在反复调试，多次试航。通过这种探究实践，所有学生都能够准确理解和掌握舵的作用及调示方法。

    由此实现第三个活动目标的要求：即通过小组合作共同调试模型性能，体会舵在船模航行中的作用。

   四、活动小结

这是活动的最后一个环节，让学生参与活动要做到善始善终，经历一个完整的活动过程，培养学生科学的态度和精神。

   教师对规定时间内完成制作的学生提出表扬、特别鼓励那些通过合作探究解决问题的小组和同学。

学生们简单总结自己和小组取得成功的经验及不足。以此达到活动目标：即培养学生严谨细心的工作态度和讲求效率、团结合作的科学行为习惯。

【效果测评】

针对本次下校普及活动的主要内容，我们了采取现场发放填写调查问卷的方式，及时反馈学生和学校对活动的意见。调查问卷设计的内容简单明了、有针对性，填写快捷。

（一）学校调查问卷（以画“∨”进行回答）学校认为：校外活动育人的特点对学校综合实践课程的改革也有一定的借鉴意义。

 （二）学生调查问卷：从调查问卷的结果可以看出：学生对活动内容和形式表现出了积极参与的态度和兴趣。

【活动自评】

本次活动基本达到了目标，活动思路明确；并注重优化了活动过程，以活动目标为主线，把活动目标和过程有机的融合在一起，最大限度的调动了学生的积极性，让学生在有限的时间内实现有效的学习和实践。并显现出有以下几个亮点：

1、注重发挥活动的教育功能。

教师通过相关知识讲解，激发学生民族自豪感，启迪了他们勇于向未知领域探索的精神。

2、注重发挥学生主体作用，

教师示范、提示、引导、启发学生通过自主学习、合作探究，解决遇到的问题。

3、注重反馈和总结活动的实效性

在活动效果测评的方式上更强调了针对性和可行性。使我能够及时了解活动效果及存在的问题。

不足分析

活动过程中个别环节的秩序不理想，如分组试航时，学生个个着急下水试航，没有按分组顺序进行，说明教师对这一环节预设和组织尚有欠缺。 

活动体会

  校外小组教师依托本专业优势开展下校群众性普及活动，深受学校和学生欢迎，也使我对校内外教育相结合开展综合实践活动在内容和形式上进行了初步探索，同时提高了我组织开展群众性普及活动的能力。