《神奇的神话故事》群文阅读课教学设计

武进区漕桥小学四（1）  宋益斌

【学习目标】

1.认识粗读，了解3篇神话故事的大体意思。

2.学会精读一篇神话，会找出故事中哪些句子的描述最神奇，进一步感受神话的特点。

3.能根据提供的图片，自创一个神话故事。

【学习过程】

一、游戏导入，激发兴趣

（一）速记游戏：看图记字（生快速浏览并记住个别字在方格中的位置，师指名回答）

同学们，今天老师要和大家一起上一堂特别的语文课。在了解课题之前，我们先来玩个游戏好不好？

现在老师有个要求：身体坐正，眼睛盯着大屏幕，把方框里的字和它的位置记清楚，老师只给你三秒时间，准备好了吗？我们来看看第一组。（前两张PPT出示4字）现在要加大难度了！（PPT出示6字、9字）（同学们的记忆力真不错！）

生每回答一字，师板书一字，引出课题“神话故事”。

这就是我们这节课的课题，一起齐读一次。

二、学习粗读，了解大体内容

看到这个课题，仿佛似曾相识。我们是第一次接触神话故事吗？（四年级上册《盘古开天地》），是呀，今天这节课，我们将深入学习更多的神话故事，一起去认识那些故事里的神仙英雄！

（一）师介绍粗浅阅读法

1. 这不，老师给大家带来了三篇神话故事，假如让你在几分钟内读完它们，你觉得难不难？（很难）那你会用什么方法来读呢？（读好的片段、或读好的一两篇……）

同学们都有自己的见解，很不错！老师这里有一些快速有效的方法，可以帮助我们解决这个难题。一起来看——（PPT展示粗读）

2. 什么是粗读呢？（板书粗读）（指名回答）（这位同学有自己的想法，很不错！）

师介绍粗浅阅读：所谓粗读，是指用极快的速度阅读一篇文章，对文章内容有大致的了解。

因此我们可以采用以下方法来粗略地阅读一篇文章（PPT展示粗读的方法）：在有限时间内、不逗留、不倒退、用“指针”（指名回答：这些方法都是什么意思呢？）

在有限时间内：很短时间

不逗留：不停留，一直往下读

不倒退：不倒回去读

用“指针”：用手指指着文字，带动眼睛来读

（二）生运用粗浅阅读法，在规定时间内自读3篇神话故事：《女娲补天》《夸父追日》《盘古开天地》

这些方法你都学会了吗？（学会了！）那老师可要来考考大家了！现在请同学们拿出课前发下去的练习纸，在6分钟内读完这三个故事（PPT出示《女娲补天》《夸父追日》《盘古开天地》），注意，用上老师说的这些方法。计时，开始。（师巡视，指导）

（三）读书检测（故事情节：填空题、选择题）

（6分钟后）

老师发现，同学们读得很用心，也都用小手指划着读，真不错！为了考查大家是否真的读有所获，老师准备了一些题目，（PPT出示阅读题目），答对的可以得到奖励哦！

（生答题，师出示答案，并奖励答对者。）同学们学习的效率真高，都出色地完成了难题！

（四）通过粗读，我们大致了解了这几篇神话的情节。通过粗读，我们认识了故事中一个个“神人”，他们分别是谁呀？（生答：女娲、夸父、盘古），你发现了吗？他们最大的特点是什么呢？（引导：神奇，并板书）

三、运用精读，感悟神话特点

（一）同桌合作：精读一篇神话故事，找出故事中人物的神奇之处，练读并感悟神奇。

     因此，要想感受这些神话的神奇，感受这些神人的神奇，我们就不能只是简单粗略地读，而是要细细地品读。因此，老师要教给大家第二种读书方法——精读（PPT出示精读）。

什么是精读呢？（板书精读）（指名回答）是呀，所谓精读，就是与粗读相反的读书方法。它指的是深入钻研文章的内容，以求对文章内容有全面透彻的理解。   

现在，请大家选择三篇神话中的一篇进行精读，细细地品读故事中人物的神奇之处，并完成手上的练习卡，时间是5分钟。

（二）汇报交流，感悟神奇

（师根据生的回答随机出示句子）你觉得人物的神奇之处是什么呢？ 把你的感受融入到你的朗读，让我们也体会这种神奇吧！（老师也被你们的回答吸引了，真棒！）（从想象、夸张、超乎寻常、与众不同等角度进行评价）

（三）总结神话人物的共同点

     通过精读，你发现了吗？神奇的女娲、夸父和盘古，他们具有什么样的共同点呢？（师引导并板书：超能力）

 四、看图猜想，创编神话故事

（一）看来同学们已经读懂神话故事的精髓了！现在，你想不想一展身手，自己创造一个神话故事呀？想不想亲手塑造具有超能力的神人？

（二）老师这里带来了一张图片，看看是什么？（PPT出示五羊图片）

师激趣：这是什么呢？（五羊雕像）你知道它在哪里吗？（广州越秀公园）是呀，五羊雕像是广州市的地标，看到它，我们自然就联想到了——（广州）。

是的，今天我们的神话故事，主角不只是神人，也可以是“神羊”了！想一想，假如让你来编，你会赋予这五只羊怎样的超能力？（指名回答）     

看来大家都跃跃欲试了，现在请同学们在四人小组内合作，围绕五羊来创造一个神话故事。注意：仿照前面几篇神话故事，创造具有超能力的“神羊”！等会我们一起看看，谁的神话最神奇！（播放已下载好的配乐，学生在欢快的气氛中创编神话）

（二）小组代表汇报

生汇报交流成果，师点评。

 五、拓展阅读，课堂总结

同学们，这节课，我们通过粗读与精读两种读书方法，欣赏了几篇神奇的

神话故事，认识了具有超能力的神人，更亲自创造了意义非凡的神羊！其实，在中国，神话故事的历史十分悠久，每一个故事都有着独一无二的神话人物。

在这里，老师向大家推荐几本神话故事书（PPT出示：中国神话故事、古代神话故事、希腊神话故事），它们可以满足你对神话故事的无穷幻想，希望同学多看神话、多读神话，相信你一定可以感受到神话的美丽与神奇！