写工作总结时，想起自己做图书管理　　

工作中，还必须要感激的那些人　　

去中年级办公室交考核表。　　

碰见査晓明老师。说一声谢谢，图书馆里帮我那么多忙。（跟电脑和网络有关的，包括图书软件内有些打印格式的设置，旧电脑和打印机的反反复复，好好坏坏，都是他来帮忙和维修。我都忘了有多少次了，但是，很多。估计，没有哪个处室需要査老师帮忙的事情有我这个软件系统刚升级、软件操作还不熟练的图书馆里多。）　　

査老师帮图书馆里的忙，是没有领导和同事看得到的。估计凭他的人品，也不可能到处去宣扬自己帮图书馆里做了多少事情，更不可能跑去告诉领导他为图书馆里做了多少事情。　　

以前，电教的邵瑜是这样。后来，电教的何银东是这样。现在，交流来的电教查晓明老师也是这样。　　

这就是实干。就是老师们眼中嘴里的好行政，让老师们心服口服的——能帮老师的，就帮着，帮了还不到处表功。能自己做的，自己做了，做了还不会到处去宣扬。他们那些人，更加不会当着领导的面是一套——说那些事情全部自己来做，领导背后是另一套——指手画脚，喊别人去做。他们更不会为了在领导面前抬高自己，就去踩别人一脚————领导面前，说什么什么都是自己做了，说喊别人做时别人说不会做也不肯做（其实，就是只想要干了什么什么活的全部功劳、想要领导的看好和表扬而已）。他们不是那种不肯担当责任的人——明明可以自己用校行政的名义下令，让事情变得很简单，却为了自己不得罪别人，而让其他没有权限的人去承担责任——让没有能力完成某件事的人很吃力的去完成。　　

（写到这儿，插一旁言：我，不需要领导的表扬，我为自己的职责而工作。做得好，是我应该做的。做的不好，我继续努力，尽量做好。让我做，我就认认真真做。不让我做，我就不做。所以，我不会去向领导去解释。但我相信领导，每一届每一任领导我都信。我相信：能做到领导，不管外在表现是民主的还是精明的，是难说话的还是人性化的，绝对都有自己的判断、自己的思考，不是轻易就会被别人糊弄了的。只是，外在表现不同而已。）　　

其实老师们都懂，眼睛都看得见：实干的人，是只管干活，而不是用嘴巴宣扬自己的干活的。　　

一个人，自己说自己好，说自己忙，说自己做的多，是真的没用的。绝大部分时间，人，说这些话，只会有反作用——只是让人家觉得你做人太厉害、太能干，只是不揭穿你，最多就是不再跟你烦、能少接触就少接触而已。都是聪明人，没人会把心里的感觉、心里想的完全放在脸上。即使被我们看起来很傻的人，也只是心里揣着明白、脸上神情上在装傻而已。　　

今天写工作总结时，突然想起，自己做好图书管理员工作过程中，必须要感激的那些人：不仅仅是查晓明老师；还有在我来不及时来图书馆里帮我的张红霞老师；让我加入QQ，需要打印的文件可以传给她的张云老师；一趟趟帮我图书馆里干活和置换墨水的王海峰老师。　　

至于我自己做的，都是作为图书管理员应该做的。　　

图书管理员嘛，顾名思义，就是管理图书的人，管理好图书——管理所有图书全部按中图法分类上架；管理好学生每天的借还；管理借还纪律；软件内出现的任何问题都要想办法解决；及时写下使用软件和管理过程中的经验和失误；教学生如何选书、选自己想要的书；向学生推荐好书；培养学生图书管理员分担任务；设置和打印注销表格，找出破书，没用的书，打印到表格中，申报注销（这个是馆长的职责）；修补那些已经被损坏的书；在学校图书馆网页上发我需要发的那些东西；为了形成学生借书的良性循环，评“优秀图书管理员”和“读书之星”；带领学生给几万册藏书全部敲藏书章，……一句话，我只是管理图书，管理学生的借书和还书了。其余的，需要我越权去指使别的、我根本不可能喊得动的老师怎么做的，我统统说：“我不会，我不做。”　　

至于同一个条线的。不管帮我多少、支持我多少、带给我感激多少，我就不说感谢的话了。大家站在同一条条线上，都是为了这个学校、为了这个条线这份工作能够做到更好，多说感谢，显得太假，有拍马屁的嫌疑。　　

图书管理员　　

2013年12月26日晚