课题 4、五步阅读法 课型 练习体会型

教学目标：

1、指导学生明确五步阅读方法和途径，并能在实践中加以体会，不断提高。

2、认真处理好五步阅读的每一个环节，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

课前准备：

了解阅读掌握的情况，准备练习的幻灯片。

教学过程：

一、复习迁移，尝试导入。

1、说说你平时进行阅读的方法?在阅读中有什么收获？

2、学生交流，小结：

近五年多来大家学了许多阅读方法，给大家带来了许多好处，今天我们又要学一种阅读方法，这就是五步阅读法。 

（1）学生介绍自己的阅读方法。画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法、避读法、疑读法、三步读书法、名人读书法。

（2）学生交流谈感受。

①获得了知识。②提高了阅读能力。③提高了写作水平。

④提高了思想水平。

二、明确要求，尝试练习。

1、 老师出示五步阅读步骤：

①浏览：概要地读一读该书的提要、目录，对书有大体的了解。

②发问：一边粗读一边提问。

③阅读：在阅读过程中，要做到四到，也就是边读、边思考、边圈点、写眉批写心得，做读书笔记。

④复述：回忆书中的内容，看自己发问

⑤复习：隔一段时间再重复一次。

2、 进行尝试性练习。课后补充课文《杂交稻之父》进行五步阅读。

3、组织交流，教师小结；可以激发学习兴趣，促进自己的钻研。将自己原有的知识和新知识结合起来，写眉批写心得，做读书笔记，以保存“知识印象”；自我检查学习促进巩固记忆，获得新的体会。

（1）明确要求。

(2)浏览

(3)生尝试练习，小组讨论。

①浏览：培育杂交水稻

②发问：外国人说不行，为什么袁隆平还要培育？

③阅读：共8节，分四段。第一节批“伟大”

④复述：想想培育过程。 ⒊全班交流。巩固五步阅读法

三、训练交流、感悟方法。

1、出示练习：找课外书中的文章进行练习。

2、说说你学了五步阅读后的感想。

3、学生练习，组织交流。

四、实践体验，培养习惯。

出示练习，自选文章进行五步阅读，思考从中你又得到了哪些知识。开展五步阅读，做笔记。