《小猪变形记》教学设计

　　蒋静娟

　　【教学目标】

　　1、了解小猪通过改变自己寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

　　2、在阅读中体会，在体会中阅读，做自己最快乐。

　　3、能完整、生动复述故事内容。

　　一、谈话交流

　　1、在你心中，小猪是怎样的形象?

　　2、引入：是啊，小猪长得胖嘟嘟的，特别可爱。老师给大家带来了一只小猪，(出示图片)，你看到了怎样的一猪呢?(不快乐，孤独，无聊……)

　　你能帮它想个办法，让它快乐吗?

　　文中的小猪是怎么做的，让我们和它一起去找快乐!

　　二、师生共读故事

　　一:变长颈鹿

　　1、图一

　　①小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了——?(出示插图)

　　②你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些——?(指导读文字)

　　是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊!

　　③突然，小猪想到了一个绝妙的好主意!会是什么好主意呢?

　　2、图二

　　①看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?

　　指名读文字。

　　②理解高跷，踩着高跷散步的感觉如何?

　　3、图三

　　①小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他遇到了——斑马(出示插图)

　　②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢?(学生自由说)

　　那文中的小猪是怎么说的呢?

　　读读小猪的话。 指名读：谁愿意来做这只小猪呀?

　　③那斑马会怎么说呢?

　　4、图四

　　①师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……砰?

　　孩子们，猜猜看，发生什么事啦!

　　(出示声音、插图)瞧，小猪摔得怎样?

　　②指导读文字。

　　师：这回小猪还神气吗?

　　是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀!

　　他还有更好的主意呢!咱们瞧瞧去!

　　二:变斑马

　　1、 图一

　　(你瞧，他在干嘛呢?再睁大眼睛仔细看，他用的颜料是——，他用的刷子是——，他的外套是——。穿上这件奇妙的外套，小猪出去炫耀啦?

　　什么叫炫耀呀?

　　2、图二

　　①师：你看这回小猪找谁炫耀去了?(出示插图)

　　他会跟大象如何炫耀自己?(出示文字)

　　指名读：小猪们加上动作来夸夸你自己吧!

　　②齐读：小猪们来一起向我炫耀吧!

　　③大象又是怎么说的呢?

　　3、图三

　　①过渡：就怎么样呢?(出示大象喷水图)学生看图说话。

　　②师：现在他心情如何呀?还想当斑马吗?(读文字)

　　③过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀!

　　这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，我们猜——

　　三：变大象

　　1、图一

　　①师：小猪变大象，那可得打扮打扮。我们来帮帮他!

　　②师：书上的小猪是怎么装扮的呢?(出示图、文字)

　　2、图二

　　①师：小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。

　　(出示小猪遇见袋鼠图)

　　②师：这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢?

　　同桌合作，想象设计小猪和袋鼠之间的对话。左边一排是小猪，右边一排是袋鼠，看哪一组表演的最好!

　　3、图三

　　师：小猪正想争辩，突然一声“阿——嚏——”，(出示小猪打喷嚏图)

　　他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又失败了。原来，当大象也不适合小猪呀!

　　三、读故事，深化主题

　　1、阅读图书(变袋鼠、变鹦鹉)

　　师：咱们来看看书上的小猪又是怎么继续变形的?师讲故事。

　　2、小结：故事就看到着，现在老师要考考大家了，小猪的这趟变形之旅都变了什么?(随机出示相关图片)

　　小猪用尽了各种办法吧自己装扮成别的动物，想让自己变得更快乐!可是这快乐并不真正属于小猪呀，所以每一次都失败了。

　　3、读结尾

　　①师：最后，小猪找到真正的快乐了吗?让我们再去泥潭里看看吧!

　　②(出示：小猪打滚图)，出示配音文件。

　　③师：孩子们这会小猪的心情如何呀?小猪为什么会觉得当自己最快乐呀?“太棒啦!”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀!”

　　是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀!小猪终于找到自己特有的快乐了。原来，只有做回自己，才是最幸福的呀!

　　其实，每个人都会像小猪一样，去羡慕别人，但是每个人都是独一无二的，每个人都有自己的长处，也有自己的短处。老师希望小朋友们都做快乐的自己，健康成长!所以也请大家对自己说句：做自己，最快乐!

　　五、布置作业

　　这个绘本有趣吧，请同学们回家和爸爸妈妈讲故事《小猪变形记》吧!