《活了100万次的猫》

武进区漕桥小学 曾兰兰

教学目标：

    1．指导学生阅读绘本，抓住细节边读边想，培养学生理解、感悟、联想、想象的能力。

    2．引导学生细心体察、捕捉并梳理在阅读过程中自己内心感受的变化，并学会具体而有条理地表达。

教学过程：

    一、揭题，唤起阅读期待。

1、介绍《活了100万次的猫》。

    2、今天这节课，我们就去结识这只与众不同的猫，走进它的故事，感受它带给我们的心灵的洗礼。

二、阅读，慧眼捕捉细节。

（一）不快乐的猫

    1、师朗读第2页，看到这，你观察到什么细节了吗？

    2、学生朗读第3—5页，感受虎斑猫不快乐的细节。

    3、学生交流。

4、小结，想象说话。

（二）幸福的猫

    1、自由阅读故事第6—9页：边读故事边看图画，捕捉感受到虎斑猫幸福的细节。

2、学生交流。

3、小练笔：写一写虎斑猫一家的幸福生活。

（1）学生交流。

（2）指导交流，教师随机点评。

4、创设情境：（配乐读下面的文字）有一天，白猫静静地躺着……一动也不动地躺在白猫的身边。

    （1）这只猫再也没有活过来，他还想活过来吗？为什么？说说理由。

    （2）学生自由发言。  

    三、总结，童心感受温暖。

好书不厌百回读。阅读经典的绘本是不分年龄，同学们课下还可以去读读其他的一些绘本，注意捕捉、想象细节，相信你一定会爱上绘本阅读的。