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欣赏与借鉴
教学目标 ：
1、学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，健康成长。
2、初步阅读欣赏文章 中的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。
课前准备：
准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。
教学过程：
一、理解题意，激趣导入。
1、板题提问：欣赏与借鉴
什么叫欣赏与借鉴？说说学这种本领的好处？
2、组织学生交流。
3、教师小结。我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的意思。
欣赏：指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。
借鉴：就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙。
二、尝试练习。
明确方法 ：
1、教师提出欣赏阅读的要求：
①看文章的思想内容，体验作者的思想感情。
②看文章的构思，感悟文章的精妙之处。
③看文章的语言表达，领悟语言之魅力。
2、组织学生尝试欣赏《二泉映月》。
①看内容：体验了阿炳对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。
②看构思，感悟了文章对环境和阿炳内心的描写。
③看语言：生动的泉水描写和内心的刻划。
3、教师小结：从立意、选材、构思、语言入手欣赏，采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行
4、评选欣赏之星。
三、借鉴训练。
体验好处。
1、出示练习：①背诵四、五自然段。②模仿描写环境及内心。③摘录优美词语。
2、组织交流检测，总结借鉴方法： 学生练习，组织交流。
背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。
四、课外延伸。
培养习惯，提供鉴赏阅读方法：（1）注重语感 语感，是指读者的语言感受活动，它是进行鉴赏性阅读的基本条件。（2）展开想象 想象，是指读者的形象思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必要途径。（3）深入体验 体验，是指读者的情感反映活动。（4）力求领悟 领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。
五、布置作业，进行欣赏阅读。
自选书籍阅读运用课上学到的方法，进行课外阅读，并运用读写结合的方法做好读书笔记和摘录。
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