五年级上册课外阅读指导课教案

《伊索寓言》

武进区漕桥小学  金云霞

【教学目标】

1、  通过本节课的学习让学生对《伊索寓言》有整体而清晰的认识，接触更多的《伊索寓言》小故事。

2、  了解《伊索寓言》的作者。

3、  听读《伊索寓言》中的小故事，了解其寓意。

【教学准备】

仔细阅读《伊索寓言》

【教学过程】

一、谈话导入  

    《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。今天我们就再来读读《伊索寓言》。

二、学习文章

    1、《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……牧人、渔夫……）板书：[人物形象：狐狸、狮子、狗……]

    2、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？

    3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？

  三、边读边聊

    1、说说人物

   （1）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？

   （2）说说《蝉和狐狸》中的蝉。（善于观察，机警、聪明的人）

    具体表现：仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探

    用一句话概括：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

     2、明白寓意

    以《蝉和狐狸》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？交流心得：例故事中：《亡羊补牢》中的牧羊人；《装病的狮子》中的狐狸……

     3、小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。

    4、最近所读的《伊索寓言》故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？

四、拓展延伸

   《伊索寓言》中还有许多值得向大家推荐的地方：

1、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。

2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。