教学目标：　　

1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。　　

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。　　

3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。　　

教学过程：　　

一、导入　　

出示“廉”　　

 “廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）　　

你知道廉是什么意思吗？　　

从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。　　

二、明理　　

故事一：《两袖清风的于谦》。　　

1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？　　

（“一身布衣，两袖清风”）　　

2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟）　　

3、学生读一读，　　

4．问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？　　

5．这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。　　

6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。　　

故事二：《周总理的廉洁故事》　　

  “我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。　　

周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。在中央召开的工作会议上，来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。周总理听完汇报，神色十分严峻。他说，要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地说：“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况，心里难过，很不安。解放20多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。若干年后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千　　

“家乡的事应由当地党政部门管。”　　

  周总理出生在淮安，童年时代都是在淮安度过的，因此他对淮安怀有深厚的感情。他爱淮安，但他更爱伟大的祖国，从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾。1960年，淮安县委负责同志到北京时，见到了周总理，在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后，提出想办一座纱厂。按理，这对总理来说确实不是什么大事，但当时正值困难时期，周总理一方面鼓励他们，一方面又引导他们说：你们种棉花，就要办纱厂，那上海的纱厂就吃不饱了。最终没有同意。1962年，总理的家乡淮安遭受了特大洪水，苏北大片农田被淹。江苏省政府给总理写信，请求支援。总理看完信后，心里沉甸甸的。调拨人力物力支援灾区是完全应该的，只要总理一句话就可以了。但总理说：我家乡的事应由当地党政部门管，该怎么办由他们拿主意。总理对家乡怀有深厚感情，但在涉及家乡的问题上从不偏私，一概秉公办事。　　

7、同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？ 　　

学生自由发表意见　　

教师明确：（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉洁是美德之一，受人爱戴。（3）廉洁可抵制物欲横流。（4）廉洁是大公无私的表现。（5）廉洁可提高人的内在修养。　　

三、联系实际，关注周围人的廉洁。　　

案例呈现：　　

1.老大爷患了感冒，到医院去看病。本来只须花几十元钱就能治好病，医生却叫他先化验，结果光化验就用了三百多。后来医生给他开了300多元钱的药品。你有什么感受？　　

（1）学生讨论交流感受　　

（2）教师小结：医生把金钱放在首位，以盈利为目的，损害了白衣天使的职业形象。　　

2.班干部选举前，沈圆为了能使自己能当选干部，就给同学们送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。　　

（1）学生交流评价　　

（2）教师简要小结：班干部竞选中，应遵守竞选规则，公平竞争。要以自己的实际行动获取同学的信任，而不是靠物质来换取。　　

3.王飞是班上的卫生委员，负责检查班里的卫生。今天是王飞的好朋友林东值日。林东没有把卫生工作做好，却私下给王飞5元钱，叫他不要扣分。王飞拒绝了林东的要求，说：“我不能这样做。”　　

（1）    学生判断，说说理由。　　

（2）   教师小结：林东这种做法不对。用钱去收买同学，采用变相行贿。王飞坚持原则，不拉关系，面对金钱不动心，是个做事负责的人。　　

四、课外延伸，深化廉洁的内涵　　

1.集体签名活动　　

师：我们小学生应该从自我做起，从小事做起，讲诚信话，做诚信事，不相互攀比、不找关系、不搞小特殊、不盲目追星，努力学习，为了理想，不断奋斗。让我们拿起手中的笔，写下我们的姓名，立下我们的誓言：廉洁——我做得到！　　

学生签名。　　

2. 标语PK　　

师：现在我们来现场比赛搜集有关廉洁的小标语，送给我们的老师和父母。好吗？　　

学生分成红、黄、蓝三队，相互讨论，写在题板上，七分钟后交流。　　

“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留” ；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它” ；“廉洁在我心，我心将更美”……。　　

3.说说自己学习后的感受。　　

4.齐读这些标语，有选择地贴几条在班级园地内。　　

5总结全课，提出希望　　

同学们，让我们从现在开始，从一点一滴做起，做一名廉洁诚信的学生，让廉洁之风伴我们成长！　　

节俭光荣 浪费可耻　　

一、教学目标：　　

认知：1．知道有关节俭的格言、故事。　　

　　   2．懂得节俭光荣，浪费可耻，要珍惜劳动成果。　　

情感：以节俭为荣，以浪费为耻。　　

行为：能自觉爱惜劳动成果，生活节俭，不浪费钱物。　　

二、教学准备：多媒体课件。　　

三、教学过程　　

（一）启发谈话，导入新课　　

师：同学们，老师前段时间看到了一则消息感触非常深，我想让同学们也看看这则消息，听听你们的意见。（课件播放：本报讯  几块钱一条的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。）　　

据其班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理能力，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在　6月20日　大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比。不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中。对自己此种浪费行为，5个孩子觉得 “没什么大不了的”。你们觉得他们的行为怎么样？　　

生：我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。这样做太浪费了。　　

师：可我们身边的有些人和这5位学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方。你对这个问题怎么看？　　

总结：一块毛巾也需要许多道的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的。　　

今天我们来学习，板书：节俭光荣    浪费可耻　　

二、合作学习，明白道理　　

　　师：请同学们把老师发的一张故事的纸拿出来，先看第一则：毛主席的故事　　

　　1．短文向我们介绍了毛主席的哪些事？　　

故事一：在毛主席生前用过的一百多件日常生活用品中，有一件穿过20 多年、已补过73次的睡衣。身边的工作人员多次提出给他换一件新的，他都执意不肯，直到逝世前夕，他老人家还是穿着这件补钉缀补钉的睡衣。在国民经济困难时期，他老人家首先倡导不吃肉、不吃水果，常常是几个烤芋头就是一餐饭，与全国人民同甘共苦。　　

　　2．毛主席为什么要这么节俭？从中你懂得了什么？　　

师：同学们都谈得很好。毛主席在生活上严以律己，勤俭节约，为我们作出了表率。　　

师：小朋友都了解雷锋叔叔吧，下面请同学们再看一段雷锋的故事， 请结合雷锋的事迹，说说你读了这则故事的感想。　　

故事二：一个星期天，雷锋的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说："雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受？"雷锋说："只要不耽误我的工作就可以啦！"王大力又说："那你不觉得难看吗？""咱们军人不是把袜子穿给别人看的。"这几句话，就已经体现出了雷锋的节约精神。他每个月只有6元钱津贴，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。　　

学生交流　　

师小结：对啊，我们应向雷锋叔叔学习，应该用的钱，不论多少也不能吝惜，不应该用的钱，一分一厘也不要浪费。无论是毛主席还是雷锋，在他们身上都具有节俭的美德；我们要向他们学习，也要养成节俭的习惯。因为任何一种财物，无论它是国家的、集体的，还是个人的，都是劳动人民辛勤劳动的成果，都是来之不易的。随意浪费就是不尊重劳动人民的劳动，这不仅不是大方，而且是犯罪，是非常可耻的。　　

三、联系实际，自我教育　　

1．师：请谈一谈你对下面三件事的看法。　　

辨析：　　

1）小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。”　　

2）小全与妈妈到饭店吃饭。饭后，妈妈要把剩菜带回家。小全说：“别这样！让同学知道了，会笑话我们的。”　　

3）小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。　　

师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的。在日常生活中，我们应该向毛主席、雷锋等生活节俭，不浪费财物的人学习，把钱用在应该用的地方。　　

2．师：通过今天的学习，让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样？再展望一下未来，今后，我该怎样做？（多媒体出示）　　　 　　

①你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象？　　

②你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象。　　

③你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。　　

如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？　　

④过去你是怎样花自己的零用钱的？今后你怎样使用自己的零用钱？　　

师：同学们从节约水、电、学习用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算，我相信同学言出必行。为鼓励大家，老师赠送几条节俭的格言给同学们，让我们师生共勉。　　

3．课件出示节俭格言：（齐读）　　

（1）对于浪费的人，金钱是圆的，可是，对于节俭的人，金钱是扁平的，是可以一块块堆积起来的。
　　（2）为人不知储蓄，则一生困苦，致死贫乏。　　

（3）以有余，补不足。　　

四、总结深化，课外延伸　　

师：勤俭节约的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花；勤俭节约的美德似雨露，能让富有的土地结下智慧的果。在建设节约型社会中，要牢固树立“浪费也是腐败”的节约意识，克服“花公家钱不心疼”的不良心态，形成“铺张浪费可耻，勤俭节约光荣”的良好氛围，使勤俭节约成为一种时尚、一种习惯、一种精神。让我们记住“节俭光荣，浪费为耻”这句话，把这句话作为我们今后行动的指南。