教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读故事。

2、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。

　　3、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

　　教学准备：多媒体课件 、卡通图片

　　教学过程：

　　课前黑板布置：

　　用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树，美丽的小花……一片迷人的大森林景象。

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、今天，老师带着大家走进神秘的大森林，认识一位朋友。看看，她是谁？

　　（教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片）

　　2、谁愿意叫叫她的名字？

　　3、知道她为什么叫“白雪公主”吗？

　　（学生自由发表意见，知道多少说多少。）

　　4、 课件出示：

　　《白雪公主》这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来：

　　从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。

　　（学生边看封面及相关内容，边听配乐朗读介绍。）

　　5、喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读故事）

　　二、 走进人物，自读自悟。

　　1、快打开你的故事书，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。

　　2、现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，还有哪些疑问？

　　3、谁愿意把你读懂的告诉大家？

　　⑴ 同桌交流。

　　⑵ 指名说。

　　4、你还有什么想问的吗？

　　全班交流，答疑解难。

　　（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。）

　　5、读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。

　三、 放飞想象，再次激趣。

　　读了《白雪公主》，演了《白雪公主》，那么你心中的白雪公主是什么样子的呢？你能不能为《白雪公主》这本书设计一个封皮呢？请同学们画一画，只作简单勾画，先不涂色。

四、改写童话，贴近生活。

同学们，现实生活也许并不像童话那样美好和圆满，那么你们能不能结合实际将这个故事改编一下，以《白雪公主新传》为题，想一想应如何改写，更能体现我们现实生活。

1.同桌互相交流。

2.四人小组内交流

3、个别同学演讲。

4.教师点拨。

　　五、 以本为例，拓展延伸。

　　同学们，其实童话王国里的朋友可多啦！

有勤劳的“灰姑娘”，动人的“睡美人”。在有趣的《格林童话》中，还有更多的朋友在等着我们呢！大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！