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《水浒传》阅读方法指导 一、激发情趣、导入文本。 1 .出示醒木和扇子让同学们来猜。 2 .导语（说评书）：“今天这回书，说的是北宋年间，内有奸臣当道，外有盗贼横行，是天下大乱，民不聊生。却说那山东境内水泊梁山，方圆八百里，中间一处高地唤作宛子城，又叫蓼 (li ǎo)儿洼，端是块好地方。其聚集了一伙儿热血汉子，他们上应天象，下顺民意，替天行道，结义梁山。奸臣们叫他们为贼寇，百姓们称他们为好汉，秀才们唤他们为水浒英雄，实在是了不得啊！且让我们抬起头，昂起胸，大话水浒，走近英雄！ （拍醒木） 二、呼唤旧知、指导文本。 1 .师：“同学们，《水浒传》是我国古典名著中刻画英雄人物形象最多的一部小说，通过阅读这部小说，我们既可以领略英雄的风采，了解的英雄事迹，更重要的是我们可以从中学到很多做人的道理和人物描写的方法。 ” “课前，同学们都或多或少地读过水浒故事，有的可能读得是删改版，有的可能读得是少年版， 还有的可能读得是原著， 现在老师想来考考大家， 请看大屏幕，屏幕上出现的是什么？” （是《水浒传》中的一个个故事） “这些故事你们都看过吗？” “喜欢它吗？” “是啊！要想读懂《水浒传》这个就必须首先读懂其中的故事！ ” （板书：读懂小说就要读懂故事） “请大家接着往下看，他们是谁？” （水浒英雄） “大家都认识，谁能将这些水浒英雄与这些故事联起来？” （学生做题） “这些人物是这一故事中的人物之一。 我们要想读懂故事就要读懂这些人物” （板书：读懂故事就要读懂人物） 大闹五台山 鲁智深 误入白虎堂 林冲 醉打蒋门神 武松 大闹清风寨 花荣 斗浪里白条 李逵 浔阳楼题反诗 宋江 2 .师：“那么如何读懂人物呢？这是我们需要思考的问题。 请大家看大屏幕，猜一猜，这一片断描写得是谁？” 武松见了，叫声“啊呀！ ”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武 松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那 山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。 原来大虫抓人， 只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着， 劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。 武松把半截哨棒丢在一边， 两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！ 武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。 那只大虫咆哮起来， 不住地扒身底下的泥， 扒起了两堆黄泥， 成了一个土坑。 武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。 武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。 能否用一句话概括一下这个片断讲了一个什么故事 （景阳冈武松打虎的故事） “请大家读一读片断，找一找表现武松动作的词语，把你认为最精彩的词语勾划下来， 再想一想从这些词语中能够看出武松什么样的特点， 把你对词语的感受写在片断旁，做一个眉批。 ”（注意提示“四闪” 、“抡”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”） “这些都是文章的细节，读懂人物就要读懂细节。 ” （板书：要读懂人物就要读懂细节） 三、运用方法，实践阅读。 1 ．师：“请大家拿起身旁的卷子，这里有三个长片断，请大家先泛读这三个 片断，然后再选择其中你最感兴趣的一个精读， 读完后， 再说说你读懂了哪个人物，从他的身上你读懂了什么？” 2 ．生精读，交流。 3 ．师：“大家讲得非常好，能否用给你说钟爱的人物写几句话的评语。 ” 4 ．生写作交流。 四、趣味总结，拓展训练。 1 ．师：“听了同学们的评语，老师也想给水浒英雄们写一段评语，想听吗？ “试看水泊梁山，英雄几多风流，百姓谁人不赞，万年青史播英雄。 欲想继续研讨，且听下回分解。 ” 2 ．作业布置： 读一读：精读《水浒》中的三篇文章，感受文章语言，领悟文章中心，走进人物内心。 写一写：针对本课《水浒》片断中你最喜爱的人物， 写一段人物评析， 内容、形式和字数均不限。 演一演：在《水浒》中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧。
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