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《伊索寓言集》阅读指导课教案 漕桥小学五3 吴红亚 教学目标 1、初读《伊索寓言集》了解作者交流自己的读书体会在交流中丰富 自己的知识。 2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位激发学生的阅读兴趣。 3、总结读寓言故事的方法让学生真切感受到读书的快乐培养书做笔 记的习惯。 教学重点、难点 交流中体会到读书的快乐激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备 1、仔细阅读《伊索寓言集》 2、认真做好读书笔记。 教学过程 一、谈话导入激发兴趣。 说起寓言大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或 教训。 最近我们读了《伊索寓言集》。下面我们来看看大家都对这本书了解了多 少。 1.通过阅读和结合自己搜集的资料请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。 伊索古希腊寓言作家。传说是奴隶后凭借聪明才智获得自由。善讲 寓言讽刺权贵终遭杀害。所编寓言经后人加工以诗和散文的形式发表 成为现在流传的《伊索寓言集》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐 狸吃葡萄》等等寓意深刻常被引用。有各种文字译本对欧洲文学中的 寓言创作影响很大。《伊索寓言集》是世界上一部最古老的寓言集也是世 界上读者量最多的一本书。《伊索寓言集》中的故事每一篇都闪着智慧的 火花寄托着教训和哲理有对富人贪婪自私的揭露有对恶人残忍本性的 鞭挞有对劳动创造财富的肯定??还有许多寓言教人如何处世如何做 人怎样识别是非好坏怎样变的聪明智慧。《伊索寓言集》是古希腊人民 留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读甚至是一读再读。 今天我们就再来选读读《伊索寓言集》中的几则寓言故事。 二、边读边聊汲取营养 1、说说人物在读过或听过的故事中你最喜欢或讨厌哪些人物为什 么 2、阅读资料中的《农夫和蛇》说说你对其中农夫的看法。 3、明白寓意寓言最大的写作手法是比喻、拟人以物喻人以此喻彼。 以《农夫和蛇》为例谈谈在读过的故事或现实生活中有没有类似的人或 事情 4、小结通过交流我们知道书中很多故事反映的生活经验丰富多彩。 这些经验源自生活反映生活指导生活这就是《伊索寓言》的生命力之所 在。 三、明确读书要求制定读书计划。 1、翻开《伊索寓言集》目录读读题目说说你发现了什么。 2再现情节读完这本书你觉得哪些故事有趣把它读给、讲给其他同 学听或表演给其他同学看。 12分钟做准备。 2生说或表演。 教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事同一则 也可引用赛一赛的方法来激发大家的兴趣。 3、在没有读过的故事里哪些故事的题目最吸引你读读题目猜猜情 节然后请看过的同学说说你想象的和原文是否一样。 4、讨论这些故事在结构上有什么共同点 总之伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活 反映生活指导生活这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后 面都附有“教训”这些“教训”显然是后人添加的其中有的比较切题有 的并不切题甚至牵强附会阅读时不必受这些“教训”的束缚这样更可以 体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。 5、养成不动笔墨不读书的良好习惯。制定读书习惯做到每天必看根 据自己的情况大体规定一个时间表一般一个月左右完成。 四、后继活动深化阅读效果。 《伊索寓言》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习 的地方。 1、故事中人物的寓言幽默夸张形象的再现了人物的性格特征。 2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。 所以请大家继续阅读此书联系自己的生活经验思索书中的思想精髓 体会蕴涵的人生智慧揣摩幽默诙谐的语言。并且在读后将你读到的有趣的 故事讲给你的父母、朋友、同学听听。 五、作业继续阅读《伊索寓言》 1、《伊索寓言》有很多种版本选择适合自己的一本进行阅读持之以 恒读完整本书。 2、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果是自己的书可以在书上 圈圈划划也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书就要在自 己的读书笔记本上做好记录也可以自制读书卡片抄写点明故事寓意的语句 采用多种方式留下自己读书的痕迹。 3、指定读书计划坚持每天必读根据自己的情况划定时间表一个月 左右的时间把本书读完。 另外推荐阅读《中国古代寓言故事》、《希腊寓言》 六、成果展示 1、以小组为单位将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。 2、将小报贴在读书栏上在全班展示。 板书设计 《伊索寓言集》 寓言是一种带有劝喻性的小故事。 结构特点——先讲故事再点明寓意。 写作手法——比喻、拟人
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